Classe Quadrado

Teste Qui-Quadrado 1.Introdução O teste de Qui-Quadrado é uma técnica estatística concebida pelo Britânico Karl Pearson em 1899. Esta técnica consiste em medir o grau de discrepância entre o conjunto de freqüências observadas e o conjunto de freqüências esperadas. A partir destes resultados pode-se verificar se os dados observados ajustam-se a determinada expectativa. Há três tipos de teste: Aderência, comparação de proporções e independência. O Teste de aderência consiste em…

flexibilidade nas condições de projeto e operação (ampla faixa de temperatura e pressão) Projeto de trocadores de calor (características, fabricação, materiais) - Normas TEMA: Classe R: condições severas de processamento de petróleo Classe C: condições moderadas de operação , aplicação comercial: refrigeração Classe B: serviços de processamento químico Componentes básicos de trocador casco e tubos: - Casco (1) - Feixe de tubos - Espelhos (2) - Defletores (ou chicanas) (5)…

maneira específica de raciocinar, explorar e descobrir, fatores que desempenham importante papel na concepção de espaço pela criança. As figuras geométricas mais conhecidas pelos alunos são o quadrado, o retângulo, o triângulo e o círculo que são trabalhadas desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Nas classes de educação infantil, os blocos lógicos, pequenas peças geométricas, criadas na década de 50 pelo matemático húngaro Zoltan Paul Dienes, são bastante eficientes para que os…

. . . . . . . . . . . . . . . . 4 - Número de Classes (STURGES). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 - Intervalo de Classes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33 33 34 34 34 34 35 35 35 36 36 36 36 43 45 45 47 49 50 53 55 55 55 56 56 6 - Notas sobre a Distribuição de Freqüência. . . . . . . . . . . . . . . . . 7 - Elementos de uma Distribuição de Freqüência. . . . . . . . . . . . . 7.1 - Classe/Grupo/Nível. . . . . . . . . . . . . . . . .

grau. Os preços variam de R$300,00 até quase R$2.000,00 tudo depende do modelo, do tipo de lente, e armação. 3. Objetivos A marca Ray Ban tem como público alvo pessoas da classe A e B, devido ao preço elevado para a execução dos produtos. O objetivo do trabalho é ter como novo público alvo pessoas da classe C, fazendo assim com que a marca entre nesse mercado e criando uma nova linha de óculos com preço mais acessível. A partir de essa opção traçar novos objetivos para marca…

erem beneficiários do empobrecimento dos trabalhadores dos países do sul. Só isto faz toda a diferença e por essa razão a luta dos trabalhadores é também a defesa no seu quadrado». Da geometria aljubarroteira [1] da «defesa no seu quadrado» aos novos mecanismos económicos inventados sobre o facto de «os trabalhadores do norte, pela acção da sua oligarquia dominante, serem beneficiários do empobrecimento dos trabalhadores dos países do sul», RG presenteia-nos com um banquete de…

usada do que uma população? 2 – O conjunto de dados amostrais abaixo, fornece uma lista dos número de minutos que 50 votantes levam para confirmar o voto. Construa 8 classes utilizando as freqüências informadas e calcule o ponto médio. 50 40 41 17 11 7 22 44 28 21 29 23 37 51 54 42 88 20 73 77 39 53 44 34 59 91 14 Classes Frequencia Ponto Médio 5 9 12 4 10 3 6 1 3 – O conjunto de dados amostrais…

de ordenação. Exemplo: sexo, cor de flor, tipo sanguíneo, cultura predominante numa região, etc. a2) VARIÁVEL QUALITATIVA ORDINAL: Quando os atributos são passíveis de ordenação. Exemplo: nível de conhecimento em inglês (básico, médio, avançado), classe social (baixa, média, alta), estadiamento de uma doença (I, II, III, IV), etc. b) VARIÁVEL QUANTITATIVA: São aquelas que correspondem a números resultantes de contagens ou medidas. Podem ser: b1) VARIÁVEL QUANTITATIVA DISCRETA: São próprias de

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA Centro de Ciências Físicas e Matemática EQUAÇÃO DO 2° GRAU E TÉCNICAS DE RESOLUÇÃO Um estudo didático da classe Sa série - CLARICE BORGES DE MIRANDA FLORIANÓPOLIS - 2003 CLARICE BORGES DE MIRANDA EQUAÇÃO DO 2° GRAU E TÉCNICAS DE RESOLUÇÃO Um estudo didático da classe 8a série Monografia apresentada ao Curso de Graduação em Matemática, do Centro de Ciências Físicas e Matemáticas da Universidade Federal de Santa Catarina, como requisito A obtenção

ESCALA CONTÍNUA Para medir a quantidade de precipitação por unidade de superfície, durante um determinado intervalo de tempo, utiliza-se um ‘pluviômetro’. A medição é expressa em milímetros de altura (mm) ou em litros por metro quadrado (l/m2). A cada litro por metro quadrado corresponde um milímetro de altura. Assim, dependendo do local e aplicação, é necessário utilizar o instrumento adequado para a faixa que será medida. UNIDADE II - Tipos de Dados Estatística Aplicada VARIÁVEIS…