Ensino de leitura na escola

(22MAIO2014) O ENSINO DE LEITURA NA ESCOLA Telma Weisz e Kátia Bräkling O FOCO DO TRABALHO DA VC Esta VC tem como intenção apresentar aos professores, PC e PCNP uma discussão a respeito dos aspectos que constituem o trabalho com leitura na escola, de modo que seja possível provocar e sustentar reflexões a respeito do trabalho em andamento, seja para consolidar, sustentar, reavaliar ou reorganizar a prática que tem sido desenvolvida. A questão que orientará a discussão prevista é a seguinte: o que é preciso saber para organizar o ensino de leitura na escola? Para responder a ela, abordaremos os seguintes aspectos: a) as características dos textos (organização interna, recursos textuais e discursivos empregados e implicações para a constituição dos sentidos); b) os diferentes conteúdos de leitura e sua especificidade (procedimentos e capacidades de leitura; comportamento leitor); c) modalidades didáticas do ensino de leitura. Sabemos que é conteúdo suficiente para um curso, mas a intenção é tratar desses aspectos de modo geral, focalizando nos pontos mais fundamentais de cada um e articulando-os de modo que possam orientar uma reflexão sustentada da prática em andamento nas escolas. Para aprofundamento, sugerimos vários textos que discutem os diferentes aspectos que serão tratados. Todos eles serão encaminhados por e-mail a todas as diretorias de ensino. AS ORIENTAÇÕES, PROPRIAMENTE Momento 1 - Preparando a conversa Para iniciar a…

QUESTIONÁRIO 1 QUAL A IMPORTÂNCIA DE ELABORAR UMA MONOGRAFIA? Os trabalhos monográficos são muitos importantes, isso que através da elaboração do mesmo é possível conhecer um tema sobre a ótica de diversos autores. Outrossim esses trabalhos servem para outras pessoas no futuro possam ter seus conceitos e resultados por base de seus estudos e análises, bem como servem como ferramenta para auxiliar profissionais da área focada em suas atividades cotidianas. 2 O QUE VOCÊ ACHOU MAIS…

autor(es) em ordem alfabética A leitura e a escrita nas turmas de educação dos anos iniciais de ensino fundamental Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de ........ Orientador: Prof. SOBRENOME, Nome Prenome do(s) autor(es). Título do trabalho: subtítulo em letras minúsculas. Ano de Realização. Número total de folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de…

CAVALCANTI, Lana de Souza Geografia e práticas de ensino / [Goiânia]: Alternativa, 2002. RESUMO: Lana de Souza Cavalcanti, Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (1979), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (1990) doutorado em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo (1996) e pós-doutorado na Universidade Complutense de Madrid/Espanha. Atualmente é professor associado da Universidade Federal de Goiás. Tem…

que a leitura de mundo precede da palavra, mostrada em suas experiências de vida, esclarece ainda que a importância da leitura e fundamental na construção de uma sociedade ética. Ele sustenta que a leitura não se limita apenas ao decifrar códigos, mas que o ato de ler ajuda no interpretar, ele também salienta que o aluno tem suas próprias características dominadoras podendo usa-las no ato de ler e escrever bons textos com precisão. Com tudo e necessário observar que a leitura se faz…

UNIÃO METROPOLITANA DE EDUCAÇÃO E CULTURA FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS CURSO DE ADMINISTRAÇÃO DE EMPRESAS A IMPORTÂNCIA DA LEITURA: CITAÇÕES Itabuna – BA 2012 A IMPORTÂNCIA DA LEITURA: CITAÇÕES Trabalho apresentado com requisito parcial para obtenção de crédito na matéria Produção do Conhecimento Científico, IV semestre. Itabuna – BA 2012 INTRODUÇÃO Compreender bem um texto não é uma atividade natural nem uma herança…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO NOME DO CURSO NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogo. NOME DO(S) AUTOR(ES) EM ORDEM ALFABÉTICA Orientador: Prof. Cidade Ano TÍTULO DO TRABALHO: Subtítulo do Trabalho, se Houver Projeto de Ensino apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como…

.........................6 1 - PRÁTICA PEDAGÓGICA: Na E.E.“”, uma escola de período integral e ensino fundamental I, de 1º ao 5º ano, interior do estado de São Paulo, no período da tarde na Oficina Curricular de Hora da Leitura, a professora baseando-se na disciplina de Língua Portuguesa – Produção de Texto, ministra uma aula criativa que repercute em um grande aprendizado e grandes leitores. Veleida confecciona com seus alunos de 4º ano, alguns grandes dados, de materiais…

FERREIRA DE ANDRADE LEITURA DOS CLASSICOS: ALUNOS DO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Campo Grande – MS 2013 2. INTRODUÇÃO A escola é um polo irradiador de cultura e conhecimento, onde todo aluno tem direitos e deveres civis e estudantis. No ambiente escolar é o espaço privilegiado para o desenvolvimento e aprendizado da leitura, baseado neste aspecto o Ensino Fundamental mudou de oito para nove anos com a lei 11.274 com a intenção óbvia de melhorar o ensino e preparar…

Literatura sobre biblioteca escolar: análise dos trabalhos apresentados no Seminário Biblioteca Escolar: espaço de ação pedagógica * Márcia Milton Vianna Paulo da Terra Caldeira Professores da Escola de Ciência da Informação da UFMG Análise da literatura sobre biblioteca escolar, constituída pelos trabalhos apresentados ao Seminário Biblioteca Escolar: espaço de ação Pedagógica – SBEEAP - realizado na Escola de Ciência da Informação da UFMG, em Belo Horizonte, no período de 22 a…