Literatura sobre biblioteca escolar: análise dos trabalhos apresentados no Seminário
Biblioteca Escolar: espaço de ação pedagógica *
Márcia Milton Vianna
Paulo da Terra Caldeira
Professores da Escola de Ciência da Informação da UFMG
Análise da literatura sobre biblioteca escolar, constituída pelos trabalhos apresentados ao Seminário Biblioteca Escolar: espaço de ação Pedagógica – SBEEAP
- realizado na Escola de Ciência da Informação da UFMG, em Belo Horizonte, no período de 22 a 24 de setembro de 2004. Foram enfocados os seguintes aspectos: origem das publicações, idioma, autoria única e múltipla, tipos de publicações, periódicos mais utilizados para a divulgação dos resultados de pesquisas, autores e trabalhos mais citados.
1 Introdução
A Organização dos Estados Americanos (1985, p. 21) conceitua a biblioteca escolar como um centro de aprendizagem no qual pode-se observar
“ ... uma participação direta em todos os aspectos do programa de educação
[desenvolvido] com materiais de todo tipo, onde os educadores, estudantes e usuários em geral podem redescobrir e ampliar os conhecimentos, desenvolver pesquisas, desenvolver aptidões para a leitura, para opinar, para avaliar, assim como desenvolver todos os meios de comunicação [de] que dispõe o ser humano com o objetivo de assegurar uma aprendizagem total já que vivemos em um mundo multidimensional...” A biblioteca escolar constitui, desta forma, uma instituição do sistema social responsável pela organização de materiais bibliográficos e não-bibliográficos, devendo disponibilizá-los para leitura e uso por toda a comunidade escolar: alunos, professores, pesquisadores, funcionários e a população em seu entorno.
No Brasil, os Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN, documentos do MEC que visam direcionar as propostas curriculares das escolas de ensino fundamental e médio do país,
* Agradecemos aos bolsitas PAD (Programa de Aprimoramento Docente-UFMG), Mariana de Faria, Nicole
Patrícia Silva e