filosofia

é a pré-filosofia dos pré-socráticos, quando não é penalizado com a repetição sucessiva da velha e vazia conversa sobre a passagem do mito ao logos. A tendência de organizar os livros didáticos de filosofia por temas é então saudável, porque permite ao professor selecionar aquele tema que mais lhe interessa ou que julga mais apropriado para os seus alunos, sem ter de pressupor que o aluno já tenha estudado todos os capítulos anteriores. Além disso, para permitir a reflexão do aluno e evitar a mera reprodução, a organização temática parece ser mais apropriada do que a organização por período histórico. Evidentemente, a abordagem por temas não exclui a leitura dos clássicos e nem diminui a importância de autores como Platão, Agostinho, Kant ou Hegel; apenas enfatiza que a compreensão dos problemas filosóficos e a capacidade de avaliar as respostas que lhes são dadas são condições para a leitura e apreciação dos clássicos. As autoras do Filosofando procuram seguir essa tendência, mas sem muito sucesso. As unidades do livro são as seguintes: Descobrindo a filosofia; Antropologia filosófica; Conhecimento; Ética; Filosofia política; Filosofia da ciência; Estética. Falta uma unidade para a Metafísica. As questões metafísicas estão dispersas no livro, como é o caso do problema do determinismo e do livre-arbítrio, que é tratado num capítulo da unidade de Ética. De modo geral, parece que as autoras sentem pouco apreço por esse tipo de questão ou simplesmente…

também não é má. A intenção principal é incentivar a reflexão dos alunos sobre questões filosóficas e questões cotidianas, evitando a mera imposição de conteúdos e a sua reprodução sem compreensão. Com esse propósito, as autoras apresentam a filosofia em sete unidades, que contêm em média cinco capítulos com claras divisões entre as suas seções. Cada capítulo contém uma exposição direta sobre algum tema ou questão filosófica, além de sugestões para reflexão, explicações de termos,…

1. Identificação do Livro 1.1. Título - Ética para um jovem (Titulo original: Ética para Amador) 1.2. Autor(a) - Fernando Savater 1.3. Editora - Dom Quixote 1.4. Data da 1ª Edição - Abril de 2005 2. Escolha do livro 2.1. Motivos que levaram à escolha do livro: Após muito tempo à procura do livro ideal para ler, e de muito ouvir falar sobre este livro resolvi ler parte do mesmo para ver se me interessava. O seu carácter filosófico bem como a sua escrita simples, jovem e…

Semestre Ética Política e Sociedade, professor Astor Vieira Junior Fichamento de Citações VÁZQUEL, Adolfo Sánchez. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2006 p 15 a 34 1. Problemas Morais e Problemas Éticos “Nas relações cotidianas entre os indivíduos, surgem continuamente problemas, trata-se de problemas práticos, isto é, que se apresentam nas relações afetivas, reais, entre indivíduos ou quando se julgam certas decisões e ações dos mesmos”.…

Tipos de Conhecimentos – Empírico, filosófico, teológico e científico. Empírico - Popular, conhecimento vulgar, ou senso-comum Filosófico - É fruto do raciocínio e da reflexão humana. É o conhecimento especulativo sobre fenômenos, gerando conceitos subjetivos. Busca dar sentido aos fenômenos gerais do universo, ultrapassando os limites formais da ciência. Valorativo, racional, sistemático, não verificável, infalível, exato. Teológico - Conhecimento revelado pela fé divina ou crença…

trabalhos acadêmicos. Aspectos metodológicos e fases de elaboração de uma pesquisa científica. Linguagem nos trabalhos acadêmicos. Ética na produção acadêmica. * * Compreender as características do conhecimento científico, seu caráter ético e suas formas de comunicação no meio acadêmico. * * - Diferenciar ciência de senso comum * - Identificar as características da linguagem e da elaboração de trabalhos científicos. * - Compreender a função e as características dos…

ALUNO, RU - TURMA NOME DO ALUNO, RU - TURMA NOME DO ALUNO, RU - TURMA NOME DO ALUNO, RU - TURMA OBS.: fonte arial tamanho 12; espaço entre linhas de 1,5; parágrafo 1,25; margem superior e esquerda 3,0; margem inferior e direita 2,0; Citações com mais de 3 linhas, recuo de 4,0, espaço simples e fonte Arial 10 PORTFÓLIO MACEIÓ 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER Marcel Siqueira Vaz, RU 921 089 – História 2014/12 Rosangela Alves…

observamos dois grandes pensadores responsáveis por transformar a mentalidade e a reflexão dos seus contemporâneos e também da posteridade. Levando em consideração a importância desses pensadores, faça uma pesquisa sobre o filósofo pré-socrático Heráclito de Éfeso e sobre o Filósofo Aristóteles. Desenvolva um texto, de 20 a 30 linhas, no qual você deverá atender aos seguintes objetivos: a. Identificar a principal tese de Heráclito; (1,5 pontos) b. Caracterizar a importância da…

há 2 disciplinas: • Fundamentos Filosóficos da Educação  slides 2-6 • AAC – Ética e Educação  slides 7-10 • Na Disciplina: Fundamentos Filosóficos da Educação, teremos a apresentação em forma de Pôster, com os temas listados no slide 4 Atividades a serem desenvolvidas: Onde: presencial no polo Edusol – Uberaba Quando: Dia 23-07 e 30-07  estudo e pesquisa em grupo Dia 06-08 apresentação de Pôster pelas equipes Tema: Correntes filosóficas da educação Conteúdos para os…

...........................9 1.3 Pensamento crítico-filosófico........................................................................11 1.4 Pesquisa em Filosofia....................................................................................13 Capítulo 2. Filosofia: método e investigação...............................................................15 2.1 Método e investigação filosófica...................................................................15 2.2 Pressupostos…