Ciencia E Arte

atualidade do mito Problematizações, leituras e análise de textos filosóficos clássicos e de comentadores; Promover o diálogo filosófico sem niilismo, dogmatismo e doutrinação; Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com as ciências, com a arte, com a história, com a cultura; enfim, com as demais disciplinas; Articular os problemas da vida atual com as respostas e formulações da história da Filosofia . Espera-se que o aluno Construa/reconstrua conceitos; Compreenda…

|Os conteúdos estruturantes devem dialogar entre si, com as |Diferencie mito e filosofia; | | | |ciências, com a arte, com a história, com a cultura; enfim, |Conheça o contexto histórico e político do surgimento | | | |com as demais disciplinas;

para se chegar a esse conhecimento que seria por meio das sensações, memória, experiência, arte e ciência. (considerado como conhecimento apenas arte e ciência) A experiência (assim como a sensação) referem-se sempre ao particular. Limita-se aos dados de fato, enquanto a arte e a ciência alcançam o conhecimento do porquê e da causa dos fatos. Por essa razão não são considerados sapiência. A arte e a ciência referem-se ao universal, ao porquê e à causa das coisas. São conhecedores de…

de aprendizagem. O objetivo deste trabalho é esboçar a história do ensino de Ciências e Biologia na perspectiva da legislação federal, desde a constituição federal de 1824, passando pelas constituições de 1891, 1934, 1937, 1946, 1988 e pelas Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), desde 1961 até a atual LDB de 1996 com atualizações. 2. HISTÓRIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA NO BRASIL NA PERSPECTIVA DA LEGISLAÇÃO FEDERAL. …

não concluir... | |e como se estrutura essa |conhecer as dificuldades que |pode proporcionar como | | | |Ciência nos dias de hoje. |vai encontrar nos textos |Ciência. Apresente, | | | |Apresentar Sócrates como o |dissertativos. |superficialmente, alguns | |

Sócrates e sua importância para a Filosofia. Leitura compartilhada dos subitens 1.3, 1.5 e 1.6. Apresentar o que é a Filosofia e qual é a imagem dela na sociedade. Definir o conceito de Filosofia (amigo da sabedoria) e como se estrutura essa Ciência nos dias de hoje. Apresentar Sócrates como o “pai” da Filosofia. Filme: Sócrates, de Roberto Rossellini. Discutir com os alunos os exercícios 2 e 4 (p. 24). Exercício 10 da seção Caiu no vestibular é um ótimo exercício para o…

ESTÉTICA DOCENTE: DISCENTE: QUESTÕES DE ARTES PORTO VELHO 2013 QUESTÕES DE ARTE Resenha crítica apresentada como requisito para a obtenção de nota parcial e aprendizagem da disciplina estética, pelo curso de arquitetura e urbanismo da instituição (uniron) faculdade interamericana de porto velho. Profª: PORTO VELHO 2013 QUESTÕES DE ARTE COSTA,Cristina.Questões de arte: o belo, a percepção e o fazer artístico.2ª…

estão presente no dia-a-dia para orientar e entreter seus cidadãos, entre esses elementos destacam-se a Religião, a Arte e a Ciência. Esses elementos, supra citados, são os mais utilizados atualmente, apesar de começarem a ser estudado a muito tempo atrás, estão constantemente evoluindo e atualizando para serem aplicados no cotidiano. Apesar de haver alguns conflitos, como a ciência e a religião, ambas coexistem e são aceitas pela maioria da população, ás vezes pode haver a…

Intercom – Sociedade Brasileira de Estudos Interdisciplinares da Comunicação XIV Congresso de Ciências da Comunicação na Região Nordeste – Recife - PE – 14 a 16/06/2012 Arte contemporânea de Vik Muniz: fotografia, lixo e inclusão Social1 Ana Flávia Gondim LYRA2 Maria Erineide da Silva AMARAL3 Maria Beatriz COLUCCI4 Universidade Federal de Sergipe, São Cristóvão, SE RESUMO Esta pesquisa analisa a obra do artista plástico Vik Muniz, tendo como referência principal o trabalho Lixo extraordinário,

Maria Cristina Castilho Costa Possui Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1973), Mestrado (1985) e Doutorado (1990) em Ciências Sociais (Antropologia Social) pela Universidade de São Paulo. É LIvre-Docente em Ciências da Comunicação pela Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo. Atualmente é Professora Associada da Universidade de São Paulo, Presidente da Comissão de Pesquisa da ECA/USP,…