Ciclo 3 Geografia Ensino Fundamental

BÁSICA - 3ºAno UNIDADE CURRICULAR: Didática da História e Geografia de Portugal “O tempo passa, e as coisas mudam.” DISCENTES: Carina de Jesus Vicente de Castro, 3120609 Joana Isabel Rocha Almeida, 3120270 Maria Mavíldia Morais Figueiredo, 3120278 DOCENTE: Cristina Maia Porto, 2015 ÍNDICE Introdução ...................................................................................................................................... 3 Contextualização Teórica…

A história nas séries iniciais e ensino F undamental (regional e local). É de suma importância o ensino e aprendizagem da história pois , estão voltadas, para atividades em que os alunos possam compreender as semelhanças e as diferenças e as transformações no mundo e os costumes, culturas econômicas e suas localidades no presente e no passado, mediante a leitura de diferentes obras humanas. O professor de história deve valorizar as experiências vivenciada pelos estudantes…

CONCEIÇÃO DELUQUI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III CÁCERES/MT DEZEMBRO/2012 RODRIGO CONCEIÇÃO DELUQUI RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GEOGRAFIA III Relatório de Estágio Obrigatório do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, realizado na Escola Estadual Frei Ambrósio, na cidade de Cáceres/MT como requisito da disciplina de Estágio Supervisionado em Geografia III, sob a coordenação da Profa. Ms. Tânia Paula…

TEÓRICO-PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Passo de Torres 2007 JOSEANE TEIXEIRA MACIEL A RELAÇÃO TEÓRICO-PRÁTICA DO ENSINO DE HISTÓRIA NAS SÉRIES INICIAIS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Pedagogia da Universidade do Sul de Santa Catarina como requisito parcial à obtenção do título de Pedagogo em Pedagogia - Séries Iniciais do Ensino…

Falta de tecnologia no ensino da geografia Quais os problemas causados pela falta de recursos tecnológicos no ensino do Recanto das Emas? Objetivo Geral: Determinar o quanto à falta de recurso tecnológicos afeta o ensino médio e fundamental no recanto das emas. Objetivo especifico Identificar os principais problemas causados pela falta desses recursos. Descrever os principais danos causados no aprendizado dos alunos pela falta desses recursos Apontar soluções alternativas para que possibilite

ISES FACULDADE SUMARÉ A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA DOCENTE DE GEOGRAFIA JANAINA RODRIGUES FREIRE MILTON JOSÉ DA DILVA PÂMELA OLIVEIRA LEITE SÃO PAULO 2014 INSTITUTO SUMARÉ DE EDUCAÇÃO SUPERIOR - ISES FACULDADE SUMARÉ A IMPORTÂNCIA DA METODOLOGIA DE ENSINO NA PRÁTICA DOCENTE DE GEOGRAFIA SÃO PAULO 2014 Freire,…

uma vez que o mesmo é o responsável pela escrituração da maior parte da documentação escolar, seja relativa ao aluno ou a instituição de ensino. Lista de Figuras e Tabelas Figura 1: Fotografia da Fachada da E. M. Professor Marcos Waldemar de Freitas Reis (pag.7) Figura 2: Fotografia Pátio Interno, com secretaria ao fundo (pág.9) Figura 3: Modelo de ofício utilizado pela escola. (pág.17) Figura 4: Modelo de Ficha de Matrícula (pág. 22) Figura 5: Planta da…

TRABALHO SOBRE GEOMETRIA OBJETIVO: Reconhecer a importância do estudo da geometria, através do método Van Hiele. JUSTIFICATIVA: Os Parâmetros Curriculares Nacionais propõem o ensino da geometria, mas este objetivo não vem sendo alcançado. Proponho uma alternativa para o ensino da Geometria baseado no Método van Hiele, cujo modelo consiste na valorização da aprendizagem como um processo gradual, global e construtivo. Gradual, porque considera que a intuição, o raciocínio e a…

METODOLOGIA DE ENSINO .................. 10 1 Métodos....................................................................................................... 10 2 Construtivismo ............................................................................................. 14 UNIDADE 2 – INTERDISCIPLINARIDADE E EDUCAÇÃO ..................................... 23 1 Interdisciplinaridade ...................................................................................... 23 2 Metodologia…

Para tanto, a comunidade da escola Boa Esperança traçou, em conjunto, caminhos e metas que irão nortear os passos a serem seguidos durante a execução deste Projeto Político Pedagógico. A nossa escola atende a Educação Infantil e o Ensino Fundamental de 09 anos. Em média temos 430 estudantes distribuídos nos turnos Matutino e Vespertino. O nosso público em sua maioria é formado por crianças e adolescentes, que pertencem a famílias carentes, as quais buscam na escola e na…