Categorias Da Didactica

de uma mesma tarefa. Já Copes (1979) agrupa as várias conceções relativamente à Matemática em quatro categorias: absolutismo, relativismo, e dinamismo. O autor identifica estas categorias conhecimento matemático, como sendo predominante em diferentes épocas históricas. A conceção absolutista da Matemática imperou desde o tempo dos Egípcios e dos Babilónios até meados do século XIX. Nesta categoria a Matemática é vista como uma coleção de factos cuja veracidade é passível de ser…

para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca. Segundo os PCN's o brincar apresenta-se por meio de várias categorias. E essas categorias incluem: ( O movimento e as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças; ( A relação com os objetos e suas propriedades físicas assim como a combinação e associação entre eles; ( A…

a dicotomização do ensino e da aprendizagem, pois somente um dos aspectos do processo é enfatizando. Os autores acreditam que o ensino é indissociável da aprendizagem. Por isso levamos nossos professores orientadores a se preocuparem com algumas categorias de aprendizagem do aluno como: a) Cognitiva – informações e conhecimentos prévios, generalizações destes para situações diferentes, soluções para os problemas, ou seja, formas diversas de demonstrar o que conhece e o que compreende; b)…

para escolher seus companheiros e os papéis que irão assumir no interior de um determinado tema e enredo, cujos desenvolvimentos dependem unicamente da vontade de quem brinca. Segundo os PCN's o brincar apresenta-se por meio de várias categorias. E essas categorias incluem: • O movimento e as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças; • A relação com os objetos e suas propriedades físicas assim como a combinação e associação entre eles; • A…

numa ordem lógica temas como a formulação de um projecto de investigação, o trabalho exploratório, a construção de um plano de pesquisa ou os critérios para a escolha das técnicas de recolha, tratamento e análise dos dados. 1.2. Concepção didáctica Recomenda-se uma primeira leitura integral desta obra, para que a coerência global do procedimento seja bem apreendida e as sugestões sejam aplicadas de forma flexível, crítica e inventiva. São propostos pontos de referência tão…

respectivamente, “escondem” uma categoria vazia que precisa de ser regida. O movimento do V para C é a estratégia que “salva” a construção. Em (4a) e (4a’) com o constituinte que vinho não há qualquer categoria vazia e o movimento do V para C não é obrigatório; o v move-se para Flex mas pode ou não mover-se para C/COMP. Brito (2003) apud Chutumiá (2013), aplica e desenvolve o trabalho de Ambar (1992), analisando uma frase interrogativa através da categoria funcional SCOMP; tendo o…

expressivo de propostas nas instituições escolares. (Santomé, 1998, p. 96). Estudar/pesquisar o projeto de trabalho como uma das alternativas para dar forma e conteúdo ao processo de ensino-aprendizagem na sala de aula me levará a trabalhar com as categorias da integração e globalização5 do conhecimento, entendendo-as como alternativas à compartimentalização dos 5 Dada a polissemia deste termo, inclusive, quando utilizado como princípio norteador de diferentes concepções e…

desenvolvimento das competências e das aprendizagens definidas no currículo nacional para o ensino básico e para o ensino secundário, apresentando informação correspondente aos conteúdos nucleares dos programas em vigor, bem como propostas de actividades didácticas e de avaliação das aprendizagens, podendo incluir orientações de trabalho para o professor;» A semelhança, quanto ao conceito de manual didático, encontrada nos decretos-lei acima reproduzidos é notória. Estes diplomas…

outras como o tradicional, o pré-moderno, o simples, o obsoleto, o subdesenvolvido. 26A terceira lógica é a lógica da classificação social, que assenta na monocultura da naturalização das diferenças. Consiste na distribuição das populações por categorias que naturalizam hierarquias. A classificação racial e a classificação sexual são as mais salientes manifestações desta lógica. Ao contrário do que sucede com a relação capital/trabalho, a classificação social assenta em atributos que…

Investigações em Ensino de Ciências – V16(2), pp. 275-290, 2011 OS NÍVEIS DE REPRESENTAÇÃO NO ENSINO DE QUÍMICA E AS CATEGORIAS DA SEMIÓTICA DE PEIRCE (The levels of representation in de teaching of chemistry and the categories of Peirce’s semiotics) Edson José Wartha [ejwartha@ufs.br] Universidade Federal de Sergipe Campus Professor Alberto Carvalho – Itabaiana – SE. Daisy de Brito Rezende [dbrezend@iq.usp.br] Universidade de São Paulo Instituto de Química da USP – São Paulo – SP. Resumo Este