Caso Concreto Tema Retórica Leia Atentamente O Trecho

orientação ao receptor, com o qual o texto dialoga em uma linguagem coloquial e direta, apresentando o uso da segunda pessoa do discurso (você); c) poética, porque observa-se a preocupação com a rede semântica na construção da mensagem, a partir do tema água - hidratados, transbordando cor, acqua, sedentos. | Resposta Correta: | a. No texto, se destacam três funções da linguagem: a) referencial, presente na descrição de atributos e benefícios do produto, marcada linguisticamente pela…

pai dedicado auxilia o filho em suas dificuldades. (c) O pai dedicado e atencioso auxilia o filho em suas dificuldades. Nos exemplos, temos os seguintes sujeitos: em (a) o pai; em (b) o pai dedicado; em (c) o pai dedicado e atencioso. Em todos os casos, não há vírgula. 2) A informação principal pode ser separada da informação complementar pela vírgula. Exemplo: Sem notar a minha presença, ela entrou na sala à minha procura. (informação complementar) (informação principal) A menos que tenha outra

constitui um símbolo." Como consta no material da Unidade 1, o símbolo se define como um tipo de signo que mantém uma relação convencional com o objeto representado. Essa convenção, embora esteja presente em todos os tipos de signo, se destaca no caso do símbolo por determinar que uma pequena parte apenas (um desenho, um logotipo etc) de um todo abstrato possa referi-lo a ponto de colocar-se como seu substituto. Uma marca, por exemplo, envolve muitos elementos: o conglomerado…

expressividade Dessa palavra deriva, por exemplo, o substantivo estilete: utensílio com lâmina móvel e bastante afiada, protegido por invólucro de plástico, usado para cortar papelão, couro, borracha, etc. Deriva também o substantivo estilística, tema que se aplica a variados campos de estudo, inclusive aos estudos linguísticos e literários. Nos estudos de língua, pode-se definir estilo como o modo pelo qual um indivíduo usa os recursos fonológicos, morfológicos, sintáticos,…

d) Crítica ao comportamento do indivíduo como sujeito e não como objeto da sociedade. e) Análise da alma do indivíduo, desconsiderando a sociedade. Leia o texto a seguir. Marcela amou-me durante quinze meses e onze contos de réis; nada menos. Meu pai, logo que teve aragem dos onze contos, sobressaltou-se deveras; achou que o caso excedia as raias de um capricho juvenil. - Desta vez, disse ele, vais para a Europa; vais cursar uma universidade, provavelmente Coimbra; quero-te para homem

Título Teoria e Prática da Redação Jurídica Número de aulas por semana 1 Número de semana de aula 1 Tema Tipos de raciocínio; silogismo: dedução e indução. Objetivos - Identificar a relação entre fato e norma; - Diferenciar dedução de indução; - Produzir parágrafos argumentativos por meio das duas formas de raciocínio. Estrutura de conteúdo 1. tipos de raciocínio 1.1. dedução 1.2. indução 2. silogismo 2.1. premissas maior e menor 2.2. dedução 2.3. indução 3.…

de raciocínio. | | | |TEMA | |

Mariza Ferreira Bahia Profª. Néli Luiza Cavalieri Fetzner Prof. Nelson Carlos Tavares Junior Profª. Percy Paraguassu Friedrich Profª. Valquíria da Cunha Paladino APRESENTAÇÃO Caro aluno A Metodologia do Caso Concreto aplicada em nosso Curso de Direito é centrada na articulação entre teoria e prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico. Ela abarca o estudo interdisciplinar dos vários ramos do Direito, permitindo o exercício…

Mariza Ferreira Bahia Profª. Néli Luiza Cavalieri Fetzner Prof. Nelson Carlos Tavares Junior Profª. Percy Paraguassu Friedrich Profª. Valquíria da Cunha Paladino APRESENTAÇÃO Caro aluno A Metodologia do Caso Concreto aplicada em nosso Curso de Direito é centrada na articulação entre teoria e prática, com vistas a desenvolver o raciocínio jurídico. Ela abarca o estudo interdisciplinar dos vários ramos do Direito, permitindo o exercício…

intitula-se “uma Visão Crítica da Educação da Antigüidade à Contemporaneidade” e será desenvolvido a partir dos temas “A Educação da Antigüidade e da Idade Média: em Busca da Essência do Homem” e “A Educação do Mundo Renascentista à Contemporaneidade: em Busca do Racionalismo” No segundo Bloco Temático, que recebe o nome de “Filosofia e Educação: Em Busca da Consciência”, estudaremos mais dois temas: “Filosofia e Educação” e “A Formação Crítica e a Necessidade de Uma Postura…