Caso 7 Filosofia

I – O que é a Retórica? É a arte da persuasão, isto é, uma técnica que possibilita ao orador obter a concordância do auditório pelo discurso. ♣ Retórica segundo Aristóteles É a arte que permite determinar quais os meios mais adequados a cada caso para persuadir o auditório. Segundo Aristóteles, existem três tipos de discurso: ● Judicial (o que decorre nos tribunais); ● Deliberativo (o que decorre em assembleia); ● Epidíctico (tem a intenção de elogiar o censurar); II – Técnicas…

estudantes. ... Leia o capítulo 7, "A Vida política" da Unidade 8 do livro de Marilena Chauí, ... à filosofia de marilena chauí: O Nascimento da Filosofia(Página 25-34). ... capítulos 5 e 7 do livro Um Convite à Filosofia, de Marilena Chauí A ideia gera ... Resumo Da Unidade 7 Marilena Chauí - TrabalhosFeitos.comwww.trabalhosfeitos.com/topicos/resumo-da-unidade...marilena-chauí/0‎ O que é ideologia - marilena chauí: Resumo do Livro: Marilena Chauí: O que é ... convite à filosofia de…

FICHAMENTO O que é a Filosofia? Deleuze e Guatarri, 1992, Tradução Bento Prado Jr. e Alberto Alonso Munoz Cristina de Oliveira Magalhães Faculdade de Educação Universidade Federal do Ceará Março de 2015 Introdução: “Talvez só possamos colocar a questão O que é a filosofia? tardiamente, quando chega a velhice e a hora de falar concretamente. Esta é uma questão que enfrentamos numa agitação discreta, à meia-noite, quando nada mais resta a perguntar.” (Deleuze e Guatarri, 1992, p.7-24) …

RA: 7630728237 MAURICIO DE JESUS LOPES RA: RA 7423632456 AVA SÃO PAULO – SP 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA ALBINO LUZ DE OLIVEIRA RA: 6499311131 EDSON DE SOUZA RA: 6814018677 ... 776 Palavras4 Páginas Filosofia saber Metodologia: Aula online sobre Filosofia no ensino médio; O que é estudar filosofia?; Abordagem da disciplina: como trabalhar com os alunos; Atuação do professor. Atividade: Resumo sobre a aula online. b) Módulo 2: Data: 25/05 Temática: Conhecimento Metodologia: Aula online…

Mais Schopenhauer, no VII Congresso Internacional de Filosofia da UNICENTRO em maio/junho de 2012.] Vontade, Intuição e Representação segundo Schopenhauer Prof. Dr. Manuel Moreira da Silva Universidade Estadual do Centro-Oeste do Paraná A filosofia de Schopenhauer pode ser vista como uma retomada e um desenvolvimento da de Platão no sentido em que, a partir desta, avança para além da Metafísica tradicional e da Filosofia transcendental, assim como para além…

fazem parte do senso comum adquirem-se com base na experiência quotidiana das pessoas, na chamada experiência de vida (que se distingue da experiência científica por ser feita sem um planejamento rigoroso, sem método). Nalguns casos trata-se de experiências pessoais, noutros casos são experiências partilhadas pelos membros da comunidade – no decurso do processo de socialização. Em suma, é um conhecimento que se adquire sem estudos, sem investigações. Por exemplo: para aprender onde fica…

QUESTIONÁRIO DE FILOSOFIA 1 – A) Os gregos elevaram o conhecimento, que era prático, de até então – dos egípcios, dos babilônicos – a patamares teoréticos. Se por um lado, os povos orientais já haviam desenvolvido algum conhecimento científico, que tinha uma finalidade prática concreta, por exemplo, a divisão de objetos em os membros da comunidade, ou seja, matemática prática. Por outro lado, o espírito helênico transformou essa abstração prática em conhecimento teorético, nasce a paixão pelo

Anais do V Colóquio Internacional de Filosofia da Educação, UERJ, 7 a 10 de setembro de 2010 O DEVIR-CRIANÇA EM TRÊS TEMPOS: HERÁCLITO, NIETZSCHE E DELEUZE Márcio Sales da Silva Universidade do Estado do Rio de Janeiro – UERJ Resumo Heráclito, Nietzsche e Deleuze são pensadores que utilizaram o conceito de devir no centro de suas experiências filosóficas. Nos três casos o devir aparece como uma potência para se pensar a existência e o mundo. Nos três casos também o devir é pensado em…

PLANO DE ENSINO CURSO: DIREITO Ano de Ingresso: 2014 Componente Curricular: Ano Letivo: 2014 Disciplina: Filosofia II Período: 2° Turmas: A, B, C, D, E, F Aulas semanais: 02 Aulas Teóricas: 28 Aulas Práticas: Atividades Extraclasse: 07 Carga horária total: 35 1. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES DA DISCIPLINA IX - compreensão adequada e interdisciplinar dos fenômenos políticos, sociais, econômicos, subjetivos e psicológicos, dentre outros, considerando-os na criação, interpretação e

DA AUTORIA 5 4 DIGESTO 5 5 QUADRO DE REFERÊNCIA DA AUTORIA 6 6 QUADRO DE REFERÊNCIA DO RESENHISTA 6 7 CRÍTICA DO RESENHISTA 7 8 INDICAÇÕES DO RESENHISTA 7 REFERÊNCIAS 8 1 OBRA LUCKESI, Cipriano Carlos. et al. O papel da didática na formação do educador. In_____ A didática em Questão 23 ed. Rio de Janeiro: Vozes, 2004. 2 CREDENCIAIS DA AUTORIA É Licenciado em Filosofia pelo Instituto de Filosofia e Ciências Humanas, da Universidade Católica do Salvador, Bahia (1970), Bacharel em…