Carvalho R E Educação Inclusiva Com Os Pingos Nos Is

O ESPAÇO ESCOLAR E O ENSINO DE ARTE PARA O JOVEM AUTISTA NAS ESCOLAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE CURITIBA – ÁREA DE TGD Rosanny Moraes de Morais Teixeira1 RESUMO Este artigo discorre sobre alguns aspectos da realidade de escolas especializadas no atendimento de alunos com diagnóstico de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD). A discussão está relacionada ao Ensino de Arte e à inclusão de alunos jovens e adultos com diagnóstico de autismo. O estudo que originou este texto teve como…

que reproduzia toda uma sociedade sem distinção de cor, raça, credo, etc. através do teatro, os espectadores podiam ver em pé de igualdade o plebeu e o nobre. No segundo capítulo falarei sobre a trajetória histórica da educação de pessoas com deficiência, o que vem sendo tomado como atitude governamental para o cumprimento e garantia de direitos através das políticas públicas e o enfoque da Escola para Todos. Correlacionar às leis que regem o processo de inclusão.

9772 A escola inclusiva e estratégias para fazer frente a ela: as adaptações curriculares Eladio Sebastian Heredero Universidad de Alcala, Alcalá de Henares, Madrid, España. E-mail: eladio.sebastian@uah.es RESUMO. Embora tenhamos trabalhado durante quase três décadas sobre os modelos de resposta para atender, em nossas escolas, aos alunos com deficiência, ainda estamos no debate sobre qual é a melhor estratégia. Este trabalho, partindo de uma análise da situação da escola inclusiva no…

DE SIGLAS DV – Deficientes Visuais LDB – Lei de Diretrizes e Bases EJA – Educação para Jovens e Adultos SAEB – Sistema de Avaliação da Educação Básica IDEB – Índice de Desenvolvimento da Educação Básica PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais MEC – Ministério da Educação e Cultura OCNs – Orientações Curriculares Nacionais para o Ensino Médio PNE – Plano Nacional de Educação CNE – Conselho Nacional de Educação LISTA DE FIGURAS Figura 3.1 - Representação dos elementos…

0 UNIVERSIDADE REGIONAL DO NOROESTE DO ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL- UNIJUÍ DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES E EDUCAÇÃO - DHE CURSO DE ARTES VISUAIS LICENCIATURA CATIELE TAMIOZZO ARTE/EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Ijuí, RS, 2012. 1 CATIELE TAMIOZZO ARTE/EDUCAÇÃO NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: DESAFIOS CONTEMPORÂNEOS Monografia apresentada ao Curso de Artes Visuais, Licenciatura, da Universidade Regional do Noroeste do Rio Grande do…

AS AULAS DE ARTES E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA Ana Francisca Teixeira D’avila Prof. Jaqueline Coelho Marinho Colombi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes (ART 0051) – Trabalho de Graduação 30/11/2013 RESUMO Vivenciamos o momento onde muito se discute e se questiona quando se trata da Educação Especial Inclusiva. A legislação é explicita em termos de obrigatoriedade. Entretanto não basta apenas inserir os alunos com necessidades educacionais especiais, é preciso,

resposta às suas necessidades. Neste sentido, é preciso que os profissionais da educação percebam a diversidade e a complexidade existentes na escola, pois este é o ambiente propício à inclusão. A partir desse (re)conhecimento será possível elaborar inúmeros recursos didático-pedagógicos para o desenvolvimento de práticas de ensino-aprendizagem que enfoquem o potencial dos educandos e não as suas limitações. Carvalho (1999) foi feliz ao citar o exemplo do caleidoscópio para…

| PRÉ-PROJETO | O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | | REISLA DESOUZA DIASCARMO DO CAJURU 21 DE MARÇO DE 2013 | eSCOLA ESTADUAL PADRE JOÃO PARREIRAS VILLAÇA | PRÉ-PROJETO | O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL | | Reisla de Souza Dias | 21/03/2013 | Propor um espaço para brincar e conviver com os outros, a Educação Infantil destaca a interação com os diversos aspectos

INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS DANIELLE BERALDI DE ARAUJO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES PARA DEFICIENTES VISUAIS CAMPOS DOS GOYTACAZES/RJ 2013 INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO FACULDADES DE ADMINISTRAÇÃO, CIÊNCIAS, EDUCAÇÃO E LETRAS DANIELLE BERALDI DE ARAUJO A IMPORTÂNCIA DO ENSINO DE ARTES…

1 A FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA REDE MUNICIPAL DO RECIFE Helidiane Souza de Lima1 Tícia Cassiany Ferro Cavalcante2 RESUMO Este trabalho tem como objetivo identificar as principais necessidades dos profissionais da educação básica em relação à inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. Foram realizadas entrevistas com roteiro semi-estruturado com professores do ensino fundamental da rede Municipal da…