Recursos humanos

estudadas e defendidas na universidade. Não posso concordar com a visão retrógrada de que o professor que pesquisa sobre a própria prática fala sob o ponto de vista do senso comum. Também não posso compactuar com a idéia de que o educador que pesquisa sobre sua própria prática não consegue o distanciamento necessário que possibilita uma forma menos viciada para olhar e vivenciar fatos. Definitivamente, não é isso que ocorre. Uma reflexão implica sempre numa análise do trabalho que realizamos. Se estivermos fazendo uma reflexão sobre nosso trabalho, estamos questionando sua validade, o significado que ele tem para nós, para os sujeitos com quem trabalhamos e para a comunidade da qual fazemos parte e que estamos construindo. A resposta às questões que nos propomos só pode ser encontrada em dois espaços: no da nossa prática e da experiência cotidiana da tarefa que procuramos realizar, e no da reflexão crítica sobre os problemas que essa prática faz surgir como desafio para nós. Talvez, no Brasil, estejamos apenas nos iniciando nesse campo de pesquisa, mas em Portugal, por exemplo, esse tipo de trabalho é um tipo de pesquisa reconhecido. Segundo João Pedro1 , educador matemático e pesquisador português, quem está em melhores condições de resolver e equacionar os problemas são aqueles que estão envolvidos nele. Ao invés de esperar soluções externas, através da pesquisa, os professores investigam diretamente os problemas que se lhes…

caminhos. A sociedade dentro da qual ela está deve possuir alguns valores norteadores. Não é nem pode ser a prática educacional que estabelece os seus fins. Quem o faz é a reflexão filosófica sobre a educação dentro de uma dada sociedade. As relações entre Educação e Filosofia parecem ser quase “naturais”. Enquanto a educação trabalha com o desenvolvimento dos jovens e das novas gerações de uma sociedade, a filosofia é a reflexão sobre o que e como devem ser ou desenvolver: estes…

educação e classe social na América Latina Inequality as a way of life: education and social class in Latin America Nelly P. Stromquist A expansão do ensino médio e a educação de jovens e adultos: alternativa negligenciada de democratização? The expansion of secondary education and the education for adults and youths: a neglected alternative of democratization? Candido Alberto Gomes Beatrice Laura Carnielli Isolêta Rodrigues Assunção Trazendo para debate a preocupação com…

para que assim tivéssemos subsídios necessários à compreensão do processo formativo destes jovens, e ainda, manter uma aproximação com a realidade dos referidos sujeitos. Tornou-se possível para nós realizarmos uma descrição dos contextos e de características dos sujeitos que compõem a CMT, apreendendo aspectos concretos e dos pensamentos do alunado, professores, instrutores e coordenadores. A questão central de nossa pesquisa foi: como se processa na Casa do Menor Trabalhador a…

por meio de uma análise documental, ocupei-me do discurso da Igreja Católica acerca da educação, a partir da leitura de três documentos: Medellín, Puebla e Santo Domingo, todos para a América Latina. No ano de 2001 defendi no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História e Filosofia da Educação, da PUC/SP, sob orientação do Prof. Dr. Sérgio Haddad, a dissertação de mestrado intitulada A igreja Católica e a educação: o discurso da Libertação. Além da análise dos…

inicia suas atividades com o Curso de Administração, três anos depois se implanta o Curso de Licenciatura em Matemática. Em 1998, Unitins e Seduc realizam convênio que teve como objeto a oferta de cursos de Licenciatura Plena em Matemática e Pedagogia em caráter emergencial, visando garantir a 9 formação de professores do Ensino Fundamental e Médio, que atuavam na rede estadual de ensino. Na gestão 1999/2000 a universidade passou por mudanças que culminaram com a suspensão…

QUAL A MELHOR FORMAÇÃO PARA NOSSOS ENGENHEIROS? Todos nós, engenheiros professores, já fizemos essa pergunta em algum momento de nossa vida acadêmica. Mais ainda: se indagarmos a cada docente de nossa instituição quais competências e habilidades devem ser conferidas aos nossos alunos para que, quando formados, atendam adequadamente à sociedade, quais fatores mais afetam seu processo de aprendizagem, nos tantos anos que passam por nossas escolas, ou qual perfil deve ser buscado na…

processo seletivo representa um grande desafio na vida de milhares de candidatos e de suas famílias, que buscam concretizar seus sonhos, atingir suas metas e manter os seus objetivos na direção do futuro que idealizaram. E a Ufes espera ser o instrumento para que estes anseios sejam alcançados. Reinaldo Centoducatte Reitor PS/UFES 2014 – MANUAL DO CANDIDATO PÁGINA 2 ÍNDICE CALENDÁRIO DO PROCESSO SELETIVO…

demonstrar a importância e a atualidade do assunto (aspectos da realidade). 1.7.1.4 Objetivos 1.7.1.4.1 Objetivos gerais Os objetivos gerais são a meta que o pesquisador pretende alcançar, suas propostas e propósitos, na contextualização do assunto. 1.7.1.4.2 Objetivos específicos Os objetivos específicos aparecem nos capítulos e nos itens dos capítulos. 1.7.1.5 Formulação do problema A investigação nasce de um problema, que é a elaboração da incógnita…

metodologicamente, a visão de um ensino não tão técnico, como transmissão de um conhecimento acabado e formal, e sim um conhecimento em construção e não imutável, que analisa a educação como um compromisso político prenhe de valores éticos e morais (e, portanto, com a dificuldade de desenvolver uma formação a partir de um processo clínico) e o desenvolvimento da pessoa e a colaboração entre iguais como um fator importante no conhecimento profissional [...] Tudo isso nos leva a valorizar…