Carta Do Leitor E Debate

leva em conta as experiências e os conhecimentos do leitor; e dele bem mais que o conhecimento da língua portuguesa, uma vez que o texto não é simples produto da codificação de um emissor a ser decodificado por um receptor passivo. Ler é interagir, isto significa que, o leitor, através de suas experiências e conhecimentos, sejam eles, linguísticos, afetivos, conceituais, etc, interage com o texto, acontecendo o diálogo, entre o texto e o leitor, permitindo assim que se crie ideias dentro…

podemos considerar que: a. O folder distribuído possui um leitor específico, ou seja, não é para qualquer pessoa que adentrasse o banco. b. O folder serve para qualquer leitor que se interesse pela temática. c. O folder é um texto distribuído, sem relação direta com a instituição que o produziu. d. O folder é público, logo, todos os clientes e não clientes o recebem. e. O folder é dissociado do leitor-cliente. 1 pontos Pergunta 5 O…

único, e não uma sequência de acontecimentos. Narrativo: No início do texto, tente caracterizar as personagens com traços marcantes, tanto física como psicologicamente, de forma a possibilitar ao leitor criar uma imagem mais definida. Isso os tornará mais interessantes, prendendo mais a atenção do leitor. Procure desde já definir nos personagens e na situação elementos que serão importantes para a solução dos conflitos no final da narração. Estabelecida a situação inicial, crie uma…

autor, sem meias palavras e com uma linguagem clara, tem o cuidado de trazer exemplos específicos, contextualizar o leitor quanto às modificações e novas leis para o setor, explicitar o já conhecido oligopólio das comunicações no país. Enfim, tendo fatos históricos em sua argumentação, Venício defende arduamente a essencialidade de regularizar as mídias, e pretende convencer o leitor a defender o mesmo. A obra contém alguns artigos que já haviam sido publicados por Vinício, e que agora…

Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira Moderna, Arte (Artes Visuais, Dança, Música e Teatro) e Educação Física 161 5 O planejamento de aulas de língua Língua Portuguesa e Literatura 53 Primeiras palavras 55 1 Leitura e formação do leitor 61 2 Produção de textos 70 3 Competências e habilidades 71 4 Reflexão linguística 83 5 Reflexão sobre a literatura 92 6 Os conteúdos por série/ano: progressão curricular 116 7 Avaliação em Língua Portuguesa e…

desenvolver habilidades de leitura e de perceber como ocorre tal processo; • permitir ao aluno a oportunidade de utilizar essas habilidades na melhoria do seu desempenho como leitor e produtor de textos. LEITURA E LEITOR: Visão Tradicional Visão Moderna O texto, estruturalmente incompleto, não pode abrir mão da contribuição do leitor. Folha de São Paulo / Folhinha São Paulo, 3 de junho de 2006 A RECEPÇÃO (LEITURA) DE TEXTOS A construção de sentido organiza-se em torno de dois…

PLANO ANUAL 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA (4° Ano ) OBJETIVOS Integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita; Adequar seu discurso às diferentes situações de comunicação oral, considerando o contexto e os interlocutores; Ler diferentes textos, adequando a modalidade de leitura a diferentes propósitos e às características dos diversos gêneros; Escrever diferentes textos selecionando os gêneros…

Planejamento Escolar 2010 LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO (LPT) 1 - Apresentação As atividades desenvolvidas nas aulas de Leitura e Produção de Texto (LPT), no Ciclo II (6º a 9º ano) do Ensino Fundamental, visam à formação do leitor literário capaz de fruir a arte literária pelas vias • da apreciação de texto, por meio de leituras de diferentes gêneros literários como a literatura popular de tradição oral, os romances, os contos, as crônicas, os poemas, os textos dramáticos, as letras de…

a que convida/obriga o homem a refletir e meditar – coisas que os meios eletrônicos não conseguem. E o homem é um ser que pensa e reflete.” Ziraldo APRESENTAÇÃO O trabalho com leitura tem como finalidade à formação de leitores competentes e, conseqüentemente, a formação de escritores, pois a possibilidade de produzir textos eficazes tem sua origem na pratica de leitura, espaço de construção da intertextualidade e fonte de referencias modelizadoras. A leitura, por um lado

......................................... 23 Páginas Amarelas: N º 2210 - 30.03.2011 e N º 2213 - 20.04.2011 ............................. 24 Ponto de Vista: N º 2203 – 09.02.2011 e N º 2210 – 30.03.2011 ................................ 24 Leitor: N º 2210 - 30.03.2011 .................................................................................. 25 Panorama: N º 2208 - 16.03.2011 ........................................................................... 25 Brasil: N º 2207 - 09