Carta De Inicio De Estagio

Estágio Supervisionado I Profa. Vanessa Anelli Borges UNISEB Centro Universitário 05/08/2011 Módulo 5.1 Unidade 1 Instruções Gerais UNISEB Centro Universitário AGENDA • • • • • • • • • • • • • Estágio Legislação Metas da disciplina Objetivos da disciplina Requisitos Natureza do Estágio Manual do aluno e Regulamento do Estágio Supervisionado do curso de Ciências Contábeis Atribuições do Núcleo de Estágio do Uniseb Interativo Procedimentos…

Diário de Participação nº 1: Escola: Estadual Professora Antônia Bernardo Rodrigues Data: 18/03/2014 Local: Carlos Chagas Hora de início/término da aula: 07:00 / 07:50 Professora regente: Nilza Gonçalves Franco Estagiária: Cláudia Inês Pinheiro Lima Comecei minha observação pelo 7ºano 2, a professora está trabalhando textos narrativos (poema e prosa). Apresentou-lhes 2 trechos

UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA SAÚDE CURSO DE PSICOLOGIA MANUAL DE ESTÁGIO BÁSICO EM AVALIAÇÃO PSICOLÓGICA E PSICODIAGNÓSTICO III NORMAS DE FUNCIONAMENTO, PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS E ACADÊMICOS 4ª Edição 1º semestre de 2009 UNIVERSIDADE PRESBITERIANA MACKENZIE Chanceler Augustus Nicodemus Gomes Lopes Reitor Manassés Claudino Fonteles Vice Reitor Pedro Ronzelli Júnior

REGULAMENTO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO CURSOS SUPERIORES DE FORMAÇÃO ESPECÍFICA DIRETORIA DE CIÊNCIAS GERENCIAIS Curso de FE em Administração de Recursos Humanos Campus: ______________________________ Prof. Orientador ________________________ 2011.2 SUMÁRIO 1 - INTRODUÇÃO 3 1.1 - Responsabilidades da UNINOVE 3 1.2 - Responsabilidades do aluno 3 2 - INFORMAÇÕES INICIAIS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 4 3 - DISPONIBILIDADE PARA ACOMPANHAMENTO…

Revista da SPAGESP - Sociedade de Psicoterapias Analíticas Grupais do Estado de São Paulo Jul.-Dez. 2006, Vol. 7, No. 2, pp. 30-39. ARTIGO A construção de um estágio em psicoterapia de grupo: uma perspectiva construcionista social 1 Emerson Fernando Rasera Livia Andrade Santos 2 2 Luciane Guedes Santana de Faria 2 Renata Leite Cândido de Aguiar 2 Viviane Silva Pires Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia RESUMO Esse artigo…

Educação a Distância e Tecnologia Educacional Curso de Serviço Social- EaD ORIENTAÇÕES PARA A PRÁTICA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Coordenadora do curso Jaqueline Carvalho Quadrado Professoras responsáveis Alessandra Ruíta Czapski Silvaneide Maria Tavaves Palmas - TO - 2008/1 ntins ORIENTAÇÕES PARA O ESTÁGIO SUPERVISIONADO I 1. O que é Estágio Supervisionado Considera-se Estágio Supervisionado, todas as atividades práticas inerentes ao processo formativo do acadêmico,…

Manual de Estágio CURSO TÉCNICO EM RADIOLOGIA Bem-vindo à Sequencial! Você escolheu a profissão de Técnico de Nível Médio em Radiologia, uma área de grande mercado em nosso país. Ao final deste curso, você estará apto a atuar como técnico em todas as empresas do setor. Sabemos que o mercado de trabalho é muito exigente em relação às qualificações dos profissionais. Como adquirir estas qualificações? O primeiro passo você já deu ao se matricular na Sequencial. Mas é só isso? Não. Este

Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia Unirio/Cederj Estágio Supervisionado 1 – Educação Infantil Relatório 1 - 2014.2 Identificação Aluna: Marinisi Couri Garcia Matrícula: 12216080114 Email: marinisicouri@hotmail.com Tel: (22) 98125-5146 Curso: Licenciatura em Pedagogia Pólo: Itaocara Tutora: Palloma Silva Ferreira Introdução “Não se pode falar de educação sem amor”(Paulo Freire) O estágio nos dá a oportunidade de testar na…

ORIENTAÇÕES INICIAIS PARA ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO O Estágio Curricular é uma atividade obrigatória do curso de Serviço Social. O aluno só entrará em campo de estágio a partir do 4º semestre e, obrigatoriamente, deverá ser supervisionado por um supervisor acadêmico contratado pela UNIP e que acompanhará os alunos no polo, em grupos ou individualmente, e fará a visita in loco ao campo de estágio. O supervisor de campo é quem fará o acompanhamento do aluno no campo de estágio. Os…

Apresentação A Lei 9394/96, no artigo 65, estabelece que “a formação docente (...) incluirá a prática do ensino (...)”. Acredita-se que o estágio sob forma de Prática de Ensino deve constituir elemento articulador entre a formação teórica e a prática pedagógica, porque ambas fornecem subsídios ao desenvolvimento das habilidades e conhecimentos necessários para que os alunos possam adquirir experiências e produzir novas ações, preparando-os para assumir, no futuro, um trabalho…