Caracterização Socio Institucional Bola Familia

questionários, etc; Recortar a Realidade: definição do universo de pesquisa; Aplicar Instrumentos: par educativo; Levantar Hipóteses; Propor Alguma Intervenção. ProfªMst. Salete Santos Anderle – Anderle, Salete Santos, Psicopedagoga- Clínica, Institucional Pedagoga (UCS/RS), Alfabetizadora (UCS/RS) Mestrado em Psicopedagogia UNISUL/SC contatos salete_anderle@hotmail.com fone 54 32114257 SUMÁRIO AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PSICOPEDAGÓGICA CLÍNICA .........................02 MATRIZ…

3 2.2.Expectativas pessoais em relação ao Estágio Profissional ...................... 5 3. Enquadramento da Prática Profissional ............................................... 9 3.1.Referências ao Contexto Legal, Institucional e Funcional do EP ............. 9 3.2.Caracterização da Escola Secundária Augusto Gomes ......................... 11 3.2.1Meio Envolvente da Escola .................................................................. 12 3.2.2Alunos…

H HYPERLINK "http://blogestudodepsicopedagogia.blogspot.com.br/p/psicopedagogia.html" DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL - UMA PRÁXIS EM CONSTRUÇÃO SIMONE CARLBERG RESUMO Este trabalho é resultado da aplicação de uma proposta de estágio supervisionado em Psicopedagogia Institucional no curso de Psicopedagogia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Sua implantação iniciou em 1995 e objetiva a sistematização de uma prática. A proposta de estágio…

______________________________________________________ Profº. Esp. Manoel Pequeno Professor do Estágio Supervisionado no Ensino Fundamental CRATO 2011 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.....................................................................05 2. CARACTERIZAÇÃO DO CAMPO DE ESTÁGIO...............07 3. ESTRUTURA, ORGANIZAÇÃO E FUNCONAMENTO…..........08 3.1. ASPECTOS ORGANIZACIONAIS 3.2. SECRETARIA ESCOLAR 3.3. RELACIONAMENTO DA ESCOLA COM A SEDUC E COM O CREDE 3.4.…

FACULDADE VASCO DA GAMA ESPECIALIZAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO RITA CONCEIÇÃO RIBEIRO DE ABREU MOREIRA 28 DE MAIO DE 2011 RITA CONCEIÇÃO RIBEIRO DE ABREU MOREIRA A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA NO PROCESSO PEDAGÓGICO Trabalho de Conclusão de Curso submetido como exigência…

Melhor Organograma da Estrutura do PIM Figura 1 – Organograma da Estrutura do PIM. Fonte: Documentos institucionais do PIM (2007). O Programa Primeira Infância Melhor integra a política de Governo do Estado do Rio Grande do Sul, atuando na promoção e no desenvolvimento da primeira infância, nos aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais. Seu principal objetivo é orientar as famílias, através de suas culturas e experiências, para que promovam o desenvolvimento…

............ 13 2.3 Handebol no Desenvolvimento Social.............................................................. 17 3 METODOLOGIA........................................................................................... 20 3.1 Caracterização do Estudo................................................................................. 20 3.2 Procedimento de Coleta de Dados.................................................................... 20 3.3 Cronograma.....................

o que aprimorou em minha formação, refletindo sobre minha vivência nessas instituições. Além disto este trás consigo alguns anexos que consegui no qual foram oferecidos pela instituição. Educação Infantil Colégio Ranieri Caracterização (Descrição dos aspectos físicos da escola): O Colégio Ranieri é localizado na Zona Leste de São Paulo, no bairro Belém/ Belenzinho. O prédio é grande (6 andares amplos) e muito bem estruturado, desde o lado interno como externo. Na…

Foi através desta vivência, que reavaliei meus conceitos e a certeza do desejo em trabalhar com Educação Infantil. 2. ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA "SER" SISTEMA EDUCACIONAL REALIDADE 2.1. CARACTERIZAÇÃO DO ESTABELECIMENTO A escola SISTEMA EDUCACIONAL REALIDADE – SER está situada no endereço á Rua José Ademar Etter, nº 709 Vila Marieta, em Campinas-SP, telefone 3276 0777. Sendo uma escola de educação básica, oferece cursos desde…

|Outros povos e comunidades tradicionais | |( ) |Não se aplica | 17. Informe o perfil sócio-ocupacional predominante do público beneficiário: (Assinalar apenas um item) |( ) |Agricultores (as) familiares | |( ) |Assentados (as) da…