Da diferença dos comportamentos à diferença na intervenção

perante a educação e formação 2.1. Em função do género 2.1.1. As formações socialmente desvalorizadas 2.1.2. Escolarização do estereótipo 2.2. Trajectória social e escolar anterior 2.2.1. Igualdade no acesso vs. igualdade no sucesso 2.2.2. Fenómenos de exclusão e de integração diferenciadora 2.3. Dificuldades na aprendizagem 2.4. Alunos com necessidades educativas especiais 3. Diferenças no acesso ao trabalho: inserção de populações com especiais dificuldades 3.1. Caracterização de populações com especiais dificuldades 3.1.1. Jovens - Pouco qualificados ou sem qualificação - Sobre-qualificados 3.1.2. Desempregados de longa duração - Heterogeneidade de situações - Particularidades da situação portuguesa - Efeito da idade no desempregado de longa duração 3.1.3. Pessoas com baixas qualificações - Analfabetos funcionais - Pessoas com qualificações obsoletas 3.1.4. Mulheres - Tipologia do (des)emprego feminino - Discriminação remuneratória e no acesso a posições de chefia 3.1.5. Toxicodependentes e ex-toxicodependentes - Toxicodependência e actividade profissional - Reinserção profissional e superação da dependência da droga 3.1.6. Detidos e reclusos - Dificuldades de reinserção: os baixos níveis de escolaridade e a pouca qualificação profissional 3.1.7. Grupos étnicos e culturais minoritários - Situação social precarizada - Baixos níveis de escolarização e qualificação 3.1.8. Pessoas com deficiência - Acessibilidade aos locais de trabalho…

valências e das potencialidades que encerram. Objectivos de Aprendizagem • Delimitar o conceito de diferença explicitando situações em que a diferença cria desvantagens ou dificuldades. • Reflectir sobre o fenómeno da inserção/inadaptação social • Reflectir sobre a multiplicidade de estratégias para lidar com as diferenças • Referir boas práticas nas áreas da promoção da igualdade e da integração de grupos com especiais dificuldades de acesso ao emprego e à educação/formação …

POPULAÇÕES EM SITUAÇÃO DE RUA: OS PROCESSOS DE EXCLUSÃO E INCLUSÃO PRECÁRIA VIVENCIADOS POR ESSE SEGMENTO Homeless population: the precarious exclusion and inclusion processes experieced by this segment Jane Cruz Prates1 Flavio Cruz Prates2 Simone Machado3 RESUMO O presente artigo problematiza os processos de exclusão e inclusão precária vivenciados por sujeitos que habitam as ruas dos grandes centros urbanos, marcados por processos de discriminação e estigmas, não só de parte da…

selvagens, gêneros relacionados.  Centros de cultivo: cultivares comerciais, cultivares obsoletos, cultivares menores e tipos para propósitos especiais, cultivares crioulas.  Programas de melhoramento: cultivares de origem híbrida, linhagens, híbridos, populações melhoradas. Melhoramento Genético Melhoramento genético  Seleção artificial de espécies selvagens;  •Maior produção;  •Adaptação a condições ambientais específicas;  •Resistência a doenças pragas e…

Brasil, como questão de primeira ordem. a Psicologia, inserida no campo social e cuja história aponta uma ação comprometida socialmente, não poderia ficar alheia a essa situação. O objetivo do presente trabalho é investigar as respostas que têm sido produzidas sobre essa questão, a partir do exame da literatura, buscando analisar as proposições e os limites e impactos das intervenções. Foi realizada uma pesquisa documental em três etapas: construção de um banco de dados com 312…

CRAVEIRO, J.R.V. Caracterização das unidades de conservação: referências sobre o sistema nacional de unidades de conservação da natureza CARACTERIZAÇÃO DAS UNIDADES DE CONSERVAÇÃO: REFERÊNCIAS SOBRE O SISTEMA NACIONAL DE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO DA NATUREZA Juliana Rodrigues Venturi Craveiro1 Atualmente, com o padrão de vida nas aglomerações urbanas, crescimento demográfico em ascendência e o crescente consumo de bens não-renováveis, os ecossistemas do planeta vêm perdendo suas…

Utilizados no Mestrado em Actividade Física Adaptada Monografia, realizada no âmbito da disciplina de Seminário do 5º ano, da Licenciatura em Desporto e Educação Física, na área de Reeducação e Reabilitação da Faculdade de Desporto da Universidade do Porto. Orientador: Professora Doutora Maria Adília Silva Co – Orientador: Professora Doutora Kátia Euclydes Borges Diana Micael Laneiro Porto, 2008 V AGRADECIMENTOS _________________________________________________________ Laneiro,…

..................................................................................................6 CARACTERIZAÇÃO DO PROBLEMA.................................................................7 OBJETIVOS..............................................................................................................10 METODOLOGIA......................................................................................................11 CRONOGRAMA DE…

SUMÁRIO 10 10.1 10.2 10.2.1 10.2.2 10.2.2.1 10.2.2.2 10.3 10.4 10.4.1 10.4.1.1 10.4.1.1.1 10.4.2 10.4.2.1 10.4.2.1.1 10.4.2.1.2 10.4.2.1.3 10.4.2.1.4 10.4.2.1.5 IDENTIFICAÇÃO, CARACTERIZAÇÃO E AVALIAÇÃO DE IMPACTOS AMBIENTAIS .................................................................................................... 17 Considerações Gerais sobre o Processo de Avaliação de Impactos Ambientais…

processo de planeamento, designadamente as de elaboração, aprovação, teste e revisão. No Capítulo 3, é apresentado o conteúdo e estrutura tipo de um plano de emergência externo à luz do enquadramento legal vigente. Por fim, no Capítulo 4 é indicado um conjunto de orientações relativas aos conteúdos do plano, apresentando-se, sempre que possível, informação exemplificativa. 04 Cadernos Técnicos PROCIV #7 Cadernos Técnicos PROCIV #7 05 1. INTRODUÇÃO Os planos…