Caracteristicas Da Criança De 6 Anos Segundo Wallon

3 1. Sigmund Freud 4 2. Jean William Fritz Piaget 6 3. Henri Paul H. Wallon 8 4. Lev Semenovick Vigotsky 10 Considerações Finais

lugar de destaque que ocupa hoje, tais como: Sigmund Freud, Jean Piaget, Henri Wallon e Lev Vigotski. O objetivo do presente trabalho é descrever sobre esses teóricos, ressaltando a importância dos mesmos no contexto do processo educativo. RESUMO O presente trabalho tem por objetivo apontar algumas das implicações da teoria sócio-histórico-cultural de Lev vigotski,Sigmund freud, Jean Piaget, Henri Wallon ao processo de desenvolvimento do indivíduo em um ambiente de…

pessoa além do nível de desenvolvimento já por ela alcançado, em determinado momento de sua história pessoal” (PALACIOS; COLL; MARCHESI, 1995, p. 334). Desta forma, a educação promotora de desenvolvimento considera o nível de maturidade da criança, parte de onde a criança se encontra para levá-la um pouco mais além e caracteriza-se pela continuidade: “as influências mais persistentes e estáveis também são, geralmente, as com maior impacto sobre o desenvolvimento” (PALACIOS; COLL;…

.04 3. JEAN PIAGET E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO..........................................................05 4. TEORIA DE HENRI PAUL HYACINTHE WALLON..........................................................................07 5. LEV VIGOTSKI E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA A EDUCAÇÃO.......................................................09 6. CONCLUSÃO.........................................................................................................................12 REFERÊNCIAS.....

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ AFETIVIDADE DOCENTE E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL TERESINA 2013 AFETIVIDADE DOCENTE E O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Piauí como requisito parcial para a conclusão da disciplina de Pesquisa em Educação II, sob orientação da Professora Hilda M. M. Bandeira

De aprendizagem coletiva. Professora Tutora a Distância Adalgisa Bergamin Diples. Valinhos/2013. Introdução: O presente trabalho tem como objetivo comparar o passado com o presente na educação infantil, bem como mostrar seus avanços ao longo dos anos, as contribuições de alguns teóricos do passado e os meios de avaliação disponíveis hoje. Nosso grupo procurou realizar todas as etapas conforme o desafio proposto, pesquisamos o passado com o presente e preparamos este documento com o…

a invenção e a descoberta, que possibilite à criança percorrer o conhecimento de maneira mais motivada, crítica e criativa, que proporcione um movimento de parceria, de trocas de experiências, de afetividade no ato de aprender e desenvolver o pensamento crítico reflexivo. A integração dos computadores nas escolas, vista como uma dinâmica de interação, como um ambiente rico para a mediação entre sujeitos, oferece condições para envolver as crianças e estimular a investigação, além de…

........................................................... 10 5.1. O QUE É AFETIVIDADE?................................................................. 5.2. CONTRIBUIÇÕES DE HENRI WALLON............................................. 5.3. A RELAÇÃO ALUNO- PROFESSOR.................................................. 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS................................................................. 10 13 16 20 7. CRONOGRAMA......................................................................

Psicologia da Educação RIO GRANDE 2012 Muitos foram os filósofos, que estudaram o desenvolvimento humano, os principais foram: Freud, Piaget, Wallon e Vygotsky. Sobre os quais falaremos a seguir: Sigmund Freud, nasceu em 06 de maio de 1856 na Checoslováquia, de origem judaica. Aos oito anos já lia Shakespeare e na adolescência em uma conferência, cujo tema era o ensaio de Goethe sobre a natureza, ficou profundamente impressionado. Trocou a faculdade de Direito pela Medicina e…

(computador) e com a modificação temporal| |marcante na circulação de informações (TV, Internet, TV a cabo), contribuíram, sem dúvida, para que a questão temporal da escola| |tenha, hoje a relevância que tem. A tendência é de que ela aumente nos próximos anos. | |Do tempo rígido para tempo flexível | |Na escola atual, tanto tempo vívido no cotidiano…