Capítulo 2 antiguidade oriental: a educação tradicionalista

Capítulo 2 Antiguidade oriental: a educação tradicionalista A revolução neolítica e as primeiras civilizações, ocorreu entre 8 mil ou 10 mil anos atrás no chamado Neolítico ou Idade da Pedra Polida ficou caracterizada pela revolução cultural, esses povos fabricavam muitos utensílios de pedra polida, cerâmica e com o tempo começaram a usar também metais como cobre e bronze. Desenvolvendo assim um arte cada vez mais refinada inventado formas diferentes de escritas acumulando assim diversos saberes . Os historiadores a conheceram como civilizações fluviais ou sociedade hidráulicas, apesar das diferenças nessas civilizações , todas de governo despóticos de caráter teocrático, que o poder absoluto do rei ou imperador se sustentava na crença de sua origem divina: no Egito o faraó era considerado o filho de sol; na china o imperador filho do céu, era esse tipo de sociedade políticas que mantinha as sociedades tradicionalistas . As civilizações orientais se distinguiam-se das comunidades tribais como das civilizações greco-romanas, por representarem comunidades indivisa , em outras palavras a terra não pertencia a todos como nas tribos nem a particulares, mais ao estado. E assim o estado se tronava cada vez mais centralizado e poderoso cresciam também a importância dos dirigentes como altos funcionários do governo, sacerdotes e escribas. Surgindo assim uma minoria de privilegiados pertencente à administração dos negócios, enquanto o restante da que eram os escravos, mercadores,

Novembro/2004 S U M Á R I O QUESTÃO 1 - Quem educa quem? Repensando a relação médico-paciente ........................................................................ 03 QUESTÃO 2 - Repensando a pesquisa participante.......................... 08 QUESTÃO 3 - A contribuição do ecodesenvolvimento para a definição de estilos de desenvolvimento da América Latina ............... 09 QUESTÃO 4 - Os Ritos de Instituição…

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA A Pedagogia da Autonomia foi o último livro do educador Paulo Freire, o que explica – de certo modo – sua preocupação em se concentrar nos ensinamentos mais fundamentais na formação do docente. Para cumprir tal intento, o autor divide seu livro em três capítulos que agrupam uma série de instruções indispensáveis à prática docente. Ele ressalta a importância de se refletir sobre cada um desses tópicos, e faz isso ligando seus ensinamentos sempre a questões…

educativa Introdução: Ao escrever este livro, Paulo Freire nos mostra a sua concepção sobre o que é fundamental para á prática educativa, analisando e questionando a eficácia do processo educacional. Para isso ele usa uma metodologia epistemológica que nos faz ver que a educação vai alem da sala de aula, entre as suas reflexões está, por exemplo, a questão da inclusão do ser humano e sua inserção no convívio social e por isso ele nos diz que historicamente mulheres…

se afastasse de suas crenças político-ideológicas e éticopedagógicas, demonstradas em cada um dos seus escritos até a sua morte. Coerência necessária a sua autenticação como pensador das liberdades dentro dos limites da Verdade que criou. Coerência nascida da condição humana de incompletude que o fez entender a esperança como algo mais do que acreditar fevereiro, 2001 147 LIVROS num futuro melhor, mas num futuro sonhado, projetado pelas possibilidades dos homens e…

CAPÍTULO 1 A condição humana Quando eu era pequena e meu pai que¬ria reforçar algum comportamento de cora¬gem e enfrentamento de situações difíceis, costumava dizer: "Seja homem, minha fi¬lha!" Evidentemente, isso era dito em tom de brincadeira, acentuando a contradição en¬tre o masculino e o feminino. Mas, na ver¬dade, ele queria dizer que o homem (enquan¬to ser humano em geral) deve ser capaz de enfrentar as dificuldades apesar do medo; ou, ainda, que, embora na sociedade machista o…

ao Professor Orientador de todo e qualquer reflexo acerca deste Trabalho. _________________________ Maximino Missio Blumenau, 30 de Junho de 2012. MAXIMINO MISSIO COMPREENSÃO DO ESTUDO BÍBLICO Este Trabalho de Conclusão de Curso foi aprovado para a obtenção do título de Bacharel em Teologia da Faculdade de Ciências, Educação e Teologia do Norte do Brasil Blumenau, 30 de junho de 2012…

século XX, pensadores como Bergson advertiam sobre as imensas neblinas que encobriam grande parte dos estudos relativos à energia espiritual. 1 Sobre os domínios de nossa mente , com propriedade filosófica, afirmou que toda consciência a ele se afigurava como uma antecipação do futuro e lecionou que "Reter o que já não mais existe, antecipar sobre o que não existe ainda, esta a função básica de nossa consciência. "2 1. BERGSON, Henri. Conferência feita na Universidade de…

minunciosa as leis que regem tais práticas, identificar as contribuições de Paulo Freire no processo educacional do Brasil e sua reprecussão no exterior e traçar a trajetória histórica da EJA.Será apresentado dados legais, históricos e práticos na forma de pesquisas bibliográficas.Baseando-se para tanto nas teorias de Paulo Freire (1967), Fuck (1994) e Emilia Ferreiro (2001). Também será reforçada a importância de Paulo Freire no cenário educacional dentro e fora do Brasil e o seu método…

depoimentos de alunos, professores e pais, discutindo o assunto proposto e a importância que cada um (aluno, professor e pais), dá ao tema. Além de questionar as possíveis mudanças de atividades resultantes das ações desenvolvidas no projeto. Nos procedimentos metodológicos utilizou-se fonte bibliográfica, hemerográficas e documentais, fazendo uso de livros, revistas, jornais, documentos eletrônicos, digitais, além da aplicação de questionário com instrumento de intervenção na realidade…