Projeto De Dan A

uma análise de quais são os aspectos emocionais positivos e negativos da dança circular e se a prática tem influência positiva ou negativa em alguns aspectos do humor. Descrição: 3 grupos de diferentes faixas etárias (crianças, adultos e idosos). Promover encontros 3 ou 2 vezes na semana durante 1 mês, cada semana explorar um tipo diferente de dança circular (étnica, folclórica, sagrada e popular). Em cada encontro aplicar questionário (A escala de humor de Brunel – BRUMS). para verificar o nível de humor da pessoa antes e pós a atividade. E após o programa aplicar um questionário geral avaliando a prática, e escrever um pequeno texto explicando a experiência que teve ao fazer parte do projeto. Possíveis respostas: A atividade de dança circular teve influência positiva em todos os aspectos positivos. A atividade de dança circular teve influência apenas em alguns aspectos positivos. A atividade de dança circular teve significância na redução do quadro de depressão. A atividade de dança circular teve significância somente no vigor. A atividade de dança circular teve significância somente na tensão e confusão mental. Referências: OSTETTO, Luciana Esmeralda. Para encantar, é preciso encantar-se: danças circulares na formação de professores. Caderno Cedes, Campinas, v. 30, n. 80, p. 40-55, 2010. OSTETTO, Luciana Esmeralda. Na dança e na educação: o círculo como princípio. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 35, n. 1, p. 177-193, 2009. SOUSA, Socorro; DE FIGUEIREDO,…

Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Florianópolis Maio de 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Dissertação apresentada como exigência…

Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Florianópolis Maio de 2009 3 UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO - MESTRADO Isabela Jane Steininger A prática pedagógica nas instituições de educação infantil: um estudo de caso sobre o que indicam as professoras Dissertação apresentada como exigência…

Secretaria Municipal de Educação SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.........................................................................................................5 1.1 O Estágio Supervisionado na Educação Infantil...............................................5 2. DESENVOVIMENTO...............................................................................................6 2.1 Projeto de…

registrados/analisados. A seguir sugerimos alguns: 1. O que ocorreu no dia de mais significativo: 1. Com relação ao grupo de crianças (como foi a participação; se mostraram interesse, entusiasmo e em que; quais os momentos de maior concentração, etc.) 2. Com relação às situações e atividades propostas (se foram apropriadas às crianças e ao momento; como foram apresentadas/ introduzidas ao grupo de crianças; o que foi positivo, o que ficou faltando; o que poderia…

REFERÊNCIAS CRICIÚMA 2014 MARCELO ALVES TRABALHOS DE REFERÊNCIAS Trabalho solicitado pela disciplina de Metodologia Científica da pesquisa para a turma de 2º fase do curso de Gestão Financeira Professora Orientadora: Lucy Cristina Ostetto LISTA DE REFERÊNCIAS 1 LIVRO COM UM AUTOR FORTUNATO, Eduardo. Mercado Financeiro: Produtos e Serviços. 19. ed. Rio de Janeiro: Qualitymark, 2014 2 LIVRO COM DOIS AUTORES…

EXERCÍCIOS: APRENDENDO A FAZER REFERÊNCIAS Trabalho apresentado ao Setor de Graduação da Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, para disciplina de Metodologia Científica e da Pesquisa, na 1ª fase de Engenharia Mecânica Orientador: Prof.ª Lucy Cristina Ostetto CRICIÚMA 2013 1. Livro com autor WALKER, Jearl. Fundamentos de física: mecânica. Tradução de Ronaldo Sérgio de Biasi. 9. Ed. rio de janeiro: ltc_livros Técnicos e Científica Editora S.A. 2012,340 p.…

aprendizagem. | | | |21 | |2.3 a história lida e contada como estratégia para a aprendizagem da | | |criança............................................................................... |26 | |2.4 a importãncia da…

desconsiderava a necessidade de planejamento pedagógico para as turmas de bebês, antes dos dois anos de idade, mas hoje, em virtude do que se conhece em termos de aprendizagem, nos primeiros dois anos de vida, entende‑se que planejar é fundamental. 97 Unidade III No âmbito da Educação Infantil tem crescido a preocupação relacionada a “como planejar” o trabalho educativo com as crianças de zero a seis anos em geral, e em particular com as menores de três anos. Tal preocupação pode ser…

FUNDAMENTAL II. Relatório de Estágio Supervisionado Apresentado ao Curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP. Como Requisito Obrigatório Para Cumprimento da Disciplina de Estágio Supervisionado em Ensino Fundamental II. BELÉM-PARÁ 2015 SUMÁRIO Ficha de identificação do aluno__________________________________________4 Introdução____________________________________________________­­_____­_5 Atividades desenvolvidas…