Capitulo 3 Livro As Psicologias

as pessoas e acima de tudo alcançando a satisfação própria ser um ser humano humilde, ousado, critico e feliz. Capítulo 1 “No currículo dessa famosa faculdade não existiam aulas de filosofia e psicologia que preparassem os alunos para enfrentar o dilema da vida e da morte, o paradoxo entre o desejo de preservar a saúde e a derrota diante do último suspiro.”( p 08). Parecer: Neste capitulo o autor busca mostrar que alguns cursos não utilizam de matérias que coloquem seus alunos pra…

O primeiro objetivo deste livro é debater com o leitor alguns conceitos básicos sobre o processo da leitura. O segundo é incentivar a atividade de pesquisa em leitura. O livro está dividido em quatro capítulos, cada um tentando responder a uma pergunta considerada essencial para a compreensão do processo da leitura e a pesquisa desse processo: (1) o que é leitura, (2) em que consiste a compreensão de um texto, (3) como se desenvolvem as estratégias de compreensão e (4) como se pesquisa em

participação dos pais e responsáveis na vida escolar do aluno, falta de interesse do próprio aluno, a falta de regras na sala de aula e até a maneira como o professor lida com a turma, não conseguindo impor respeito e despertar o interesse do aluno. . Capítulo 3: A teoria de Carl Rogers e suas implicações na educação. A teoria de Rogers surgiu em meados do século xx. Carl Rogers e seu trabalho são caracterizados por uma base filosófica e humanista e sua teoria chama-se ACP-…

Poços de Caldas Curso: Psicologia – 1º Período Disciplina: Ciência e Profissão Professor: Sibélius Cefas Pereira Aluna: Isabella Viana Ruiz Resumo do texto Três tipos de leitores O texto a seguir é um resumo do capitulo “Três tipos de leitores”, do livro “Navegar no ciberespaço: O perfil cognitivo do leitor imersivo”, da autora Lucia Santaella. A autora começa o texto abordando sobre a história do livro e da leitura e suas devidas modificações. Logo após afirma que o livro está…

Conhecer as Normas da ABNT para citação de autores e elaboração de referências. Conteúdo Programático: 1. Fundamentos técnicos e científicos da pesquisa em educação. 2. Conceituação, delimitação e significação do conhecimento científico. 3. Abordagens quantitativa e qualitativa da pesquisa. 4. Métodos e Técnicas de Pesquisa. 5. Elaboração de trabalhos científicos e acadêmicos 6. Norma da ABNT para citação - NBR 10520 7. Norma da ABNT para referência - NBR 6023 Metodologia: Os

Alvarenga de Carvalho Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil) Habilidades sociais : programas efetivas em grupo / Almir Del Prette, Zilda A. P. Del Prette, (organizadores). -- São Paulo : Casa do Psicólogo®, 2011. Vários autores. Bibliografia. ISBN 978-85-8040-091-5 1. Comportamento humano - Aspectos sociais 2. Comunicação interpessoal 3. Habilidades sociais 4. Interação social 5. Relações interpessoais I. Del Prette,…

LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO: HISTÓRIA DA INFÂNCIA NO BRASIL Grupo de Estudos de História da Psicologia Aplicada à Infância (GEHPAI), USP. ÍNDICE APRESENTAÇÃO 2 MÉTODO 3 DISCUSSÃO E ANÁLISE DOS RESULTADos............................................................................................4 A) Datas de publicação 4 B) Autores 5 C) Tipos de publicação 5 D) locais e períodos históricos 5 Tabela 1: distribuição dos locais pesquisados mencionados…

toda a documentação que se serve de base para a pesquisa, assim como idéias e sugestões alheias inseridas no trabalho”. (Cervo & Bervian, 1978, p. 97) - Citação Indireta (ou Citação da Citação). Extraída de outra fonte que não o texto (livro, periódico, tese), ao qual faz originariamente parte. Isto é, o aluno ou profissional, não teve acesso a este material original, mas por via secundária ou indireta. Neste caso, utiliza-se a expressão latina apud[1], ou sua tradução…

História da Psicologia O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Forças Contextuais na Psicologia A Relevância do Passado para o Presente Concepções da História Científica: Persorialista e Naturalista Os Dados da História As Escolas de Pensamento: Marcos do Desenvolvimento da Psicologia Moderna Do mais antigo objeto produziremos a mais nova ciência. O Desenvolvimento da Psicologia Moderna Começamos com um paradoxo, uma aparente contradição, ao observar que a psicologia é…

CAPÍTULO 1 A Psicologia ou as psicologias CIÊNCIA E SENSO COMUM Quantas vezes, no nosso dia-a-dia, ouvimos o termo psicolo­gia? Qualquer um entende um pouco dela. Poderíamos até mesmo dizer que “de psicólogo e de louco todo mundo tem um pouco”. O dito popular não é bem este (“de médico e de louco todo mundo tem um pouco”), mas parece servir aqui perfeitamente. As pessoas em geral têm a “sua psicologia”. Usamos o termo psicologia, no nosso cotidiano, com vários sentidos. Por exemplo