Capitulo 21 Halliday Iii Ed 8

físico ................................................................................................................. 19 Pêndulo de torção............................................................................................................ 21 7º Experimento ......................................................................................................................... 24 SISTEMA MASSA-MOLA…

........................................... 20 1.3.1 – Conteúdos Básicos: .......................................................................... 20 1.3.2. Conteúdos Profissionalizantes:........................................................... 21 1.3.3 Conteúdos Específicos: ....................................................................... 22 1.3.4 Conteúdos Complementares Optativos: .............................................. 23 1.3.5. Desdobramento do Currículo Pleno.............

Três possíveis dimensões da reconstituição de um experimento histórico .........45 Figura 3.2 – Uma partícula que oscila de cima para baixo ao longo de um túnel que passa pelo centro da Terra. O tempo gasto entre as duas extremidades é de 42 min. (Halliday, 1992,p.50) ..........................................................................................................................48 Figura 3.3 – Esquema inspirado na Experiência de Pensamento de Galileu que mostra a…

Nóbrega Correia, Dra. 4 SUMÁRIO 1 DADOS DA INSTITUIÇÃO 06 2 HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO 07 3 INTRODUÇÃO 14 4 DADOS SOBRE O MERCADO DE TRABALHO 15 5 JUSTIFICATIVA DA OFERTA DO CURSO 19 6 PRINCÍPIOS DO CURSO 23 7 PERFIL DO EGRESSO 24 8 FINALIDADES E OBJETIVOS DO CURSO 24 9 ESTRUTURA CURRICULAR 25 9.1 Quadro de pré-requisitos 29 9.2 Sugestão de blocagem 32 9.3 Fluxograma 34 10 EMENTAS 37 11 PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PREVISTAS 77 12 FORMAS DE INGRESSO…

de Janeiro _________________________________ Prof. Ms. Marcos Binderly Gaspar Universidade Federal do Rio de Janeiro SUPLENTE __________________________________ Prof. Drª. Susana L. de Souza Barros Rio de Janeiro, ____ de____________ de 2005 iii Aos meus pais pela minha existência e apoio nas horas difíceis; Aos meus irmãos pela motivação; Ao meu amor sentido da minha existência. iv Agradecimentos À Prof. Deise Miranda Vianna, pela sua orientação paciente e boas idéias.…

Pantanal, como requisito parcial à disciplina de TFG, sob orientação do professor Irineu Cássio Gudin. DOUGLAS ALEXANDRE TAMURA ARIZONO CAMPO GRANDE 2011 A minha mãe (in memorian) Uma pessoa repleta de sonhos E decidida em seus objetivos. iii AGRADECIMENTOS • Aos professores da Uniderp pelo apoio incondicional dentro e fora da Uniderp • Aos diretores da AVATEL TELECOMUNICAÇÕES Antenor e Valdemir pelo apoio e a compreensão em momentos que a faculdade…

FICHA CATALOGRÁFICA Serviço de Processamento Técnico da Universidade Federal do Piauí Biblioteca Comunitária Jornalista Carlos Castello Branco B238f Barbosa, Paulo Henrique Ribeiro Barbosa Filho, Francisco Ferreira. Física III /Paulo Henrique Ribeiro Barbosa Francisco Ferreira Barbosa Filho. – Teresina : CEAD/UFPI, 2010. 200 p. 1. Física. 2. Física – Eletromagnetismo. I. Título. CDD 530 2 Apresentação Este texto é destinado aos

........................5 4.1. A Engenharia Civil segundo as Diretrizes Curriculares Nacionais.....................................6 4.2. A Engenharia Civil segundo CONFEA-CREA ....................................................................8 4.3. A Engenharia Civil segundo o Conselho Federal de Educação (CFE)..............................9 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................................10 2…

Ensino e Critérios de Avaliação ......................................................... 19 6. MISSÃO E OBJETIVOS DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA DA UNIVASF .................... 21 7. PERFIL DO PROFISSIONAL .......................................................................................................... 22 8. MATRIZ CURRICULAR DO CURSO .............................................................................................. 25 8.1 Dinâmica Pedagógica e Regime Didático…

freio magnético 4.2. Calculo do freio magnético 4.3. Valores teóricos do freio magnético 4.4. Esquema elétrico 5. Montagem 5.1. Dificuldades encontradas 5.2. Soluções encontradas 6. Discussão e Resultado 7. Conclusão 8. Bibliografia 2 1. Resumo O experimento “Freio magnético usando o disco de Foucault” tem como objetivo demonstrar de maneira prática a teoria da corrente de Foucault, que consiste em criar uma força de oposição à rotação de um …