Cantar Histórias

Planejamento semanal 11 de junho de 2012 (segunda-feira) Conteúdo: contagem oral até 5. Coordenação motora. Histórias diversas Objetivo: Contagem oral através da música dedos das mãos, dedos dos pés da “XUXA. Melhorar a articulação. Desenvolver a memória musical. Desenvolver a linguagem oral, imaginação e socialização. Estimular a atenção e concentração através de historinhas. 12 de junho de 2012 (terça-feira) Conteúdo: Socialização, egocentrismo, coordenação viso- motora…

AJUDAR A ESCREVER E CONTAR HISTÓRIAS A NARRAR E VIVER O DIA-A-DIA. ALGUMAS FIGURAS VÃO FALAR DOS SONHOS ALGUMAS LETRAS VÃO VIVER O MEU SONHO SONHO DE SER SUPER-HEROI SONHO DE SER BAILARINA SONHO DE SER ATÉ UM ANIMAL OU ATÉ SONHO DA VONTADE DE COMER NÃO IMPORTA SE SÃO SONHOS DO DESEJO OU SE SÃO MINHA PURA FANTASIA ALGUMAS LETRAS VÃO ESCREVER HISTÓRIAS VÃO CONTAR COMO É A VIDA DA GENTE VÃO VOAR PELO PENSAMENTO OUTRAS PALAVRAS RECHEADAS DE LETRAS VÃO CANTAR CANÇÕES, SEJA DE…

do desenvolvimento deste projeto despertar nas crianças o interesse de conhecer um pouco da nossa cidade, da sua historia, de seus aspectos físicos, sua estrutura a partir da localização de cada criança, bem como desenvolver sentimento de amor, carinho e respeito pela nossa cidade. 1) Objetivo Geral Possibilitar as crianças conhecerem um pouco da nossa cidade: sua origem, sua historia e sua cultura. 2) Objetivos Específicos a) Despertar nas crianças sentimentos de amor a sua cidade…

afixado na sala de aula. - Com qual letra começa? Qual é a última letrinha? -Vamos contar quantas letrinhas tem na palavra palhaço? (sempre com a ajuda e direcionamento da professora para os alunos irem familiarizando com o mundo gráfico). Cantar música: O circo da alegria. Atchim e Espirro - O Circo da Alegria Chegou, chegou, tá na hora da alegria Chegou, chegou, tá na hora da alegria O circo tem palhaço, tem, tem todo dia O circo tem palhaço, tem, tem todo dia (2x) …

quer no chão, Cansar as minhas asas pra poder não voar, Mas estou decidido, não vou mais negar, O Teu chamado é o que me faz viver Por isso eu me sentia perto de morrer, Mas tomei uma atitude, preciso viver..... Viver Teu chamado, deixar minha história, Ser carta de Deus para o homem perdido, Negar o meu eu, romper com os conflitos, Vou buscar Teu reino, Tua voz não resisto... Aceito Teu chamado..... Quantas vezes já tentei me esconder, Preocupado com o que iriam dizer,Já…

Andersen ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- O Rouxinol Sabem com certeza que na China o imperador é chinês e que todas as outras pessoas são chinesas também. Esta história aconteceu há muitos anos, mas é precisamente por isso que devem ouvi-la agora, antes que seja esquecida. O palácio do imperador era o melhor do Mundo, todo ele construído da mais rara porcelana — não tinha preço, mas era tão…

14:00 ás 14:10- Roda da Historia Conteúdo: Trabalhar a literatura: “O gatinho perdido” autora: Terezinha Casassanta, ed. Do Brasil. Objetivos: A historia abordará a importância de vencer nossos medos, fortalecendo laços de amor e carinho com os amigos. Estimular os alunos a desenvolverem o prazer pela leitura. Procedimentos: Propor aos alunos historia em roda. Recurso: Livro de literatura Infantil. 14:10 ás 14:20- Momento do Desenho Conteúdo: Desenhar sobre a historia contada.…

METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE 1º CAPITULO METODOLOGIA DO ENSINO DE MÚSICA O Que é música? Definir música é uma tarefa difícil e,desnecessária .Sempre que tentamos fazê-lo,acabamos limitando seu significado e sua abrangência .Em diferentes períodos da história ,a música ganhou inúmeras definições.Já se disse, que música é uma sequência de sons harmoniosos .Nos dias de hoje essa e uma descrição que não tem mais lugar tendo em vista a expansão e as mudanças conquistadas pela música.Em seu…

Descobrir novos talentos; Trabalhar com músicas não pornográficas ou de duplo sentido; Quem não tem aptidão para cantar, fará coreografia em grupo; As intervenções e/ou acréscimos ficam disponível para cada professor; Trabalhar o gênero musical MPB e seu contexto histórico. METODOLOGIA 1. O padrinho da turma deverá apresentar o projeto em sala de aula e investigar qual aluno que deseja cantar e realizar a coreografia. Realizar a inscrição por aluno ou grupo. Mencionar que o gênero…

“música” para você começar a tocar instrumentos ou cantar. 2. Pratique sons específicos da articulação de fala em uma canção. Por exemplo: Se a pessoa gosta da canção “Seu Lobato Tinha um Sítio”, adapte os versos para incluir sons de fala que a pessoa tem dificuldade para articular. Você pode cantar “Era ‘t-t-t’ prá cá, era ‘t-t-t’ prá lá, ia ia iou” se a pessoa tiver dificuldade em pronunciar o “T”. Você canta e convida a pessoa para cantar com você. 3. Demonstre para a pessoa…