Calcule A Reação Nos Apoios A E B Da Viga Em Estudo

____________________________________________________ Bibliografia ___________________________________________________ CONTINUAÇAO DO TRABALHO ATPS Resumo Conforme desafio pre definido para que haja um aproveitamento maior do estudo feito em sala de aula podendo se aplicar o seu aprendizado resolvendo os exercicios a seguir ETAPA 3 Aula-tema: Centróides e Baricentro. O centro de gravidade das estruturas e corpos esta diretamente associado a…

RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS APRESENTAÇÃO Comumente observamos que eixos empenam, pinos são esmagados e cortados, vigas deformam, rolamentos se desgastam, chavetas quebram, etc. Mas por que isso acontece? O que devemos fazer quando um desses imprevistos ocorre? Essas são perguntas que poderemos responder após compreendermos o estudo da resistência dos materiais. Estudar a resistência dos materiais é saber até quando podemos trabalhar com uma determinada peça,…

RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS APRESENTAÇÃO Comumente observamos que eixos empenam, pinos são esmagados e cortados, vigas deformam, rolamentos se desgastam, chavetas quebram, etc. Mas por que isso acontece? O que devemos fazer quando um desses imprevistos ocorre? Essas são perguntas que poderemos responder após compreendermos o estudo da resistência dos materiais. Estudar a resistência dos materiais é saber até quando podemos trabalhar com uma determinada…

Etapa 3 Aula-tema: Centróides e Baricentro. Cargas distribuídas sobre Vigas, Reações nos Apoios. Passo 1 Considerar as informações a seguir: A figura abaixo mostra um olhal de içamento, produzido por uma chapa de aço de espessura constante, para a qual a posição de seu centro de gravidade é desconhecida. Objetivando encontrar a posição do centro de gravidade do olhal em questão, o projetista posicionou os eixos x e y de seu referencial, conforme mostrado na figura que segue:

contrapesos – a1 = 0,9 m; a2 = 1,1 m e a3 = 1,3 m Capacidade máxima de carga do guindaste 15 kN - Limitada pelo cabo de aço Ângulo mínimo atingido pela lança sem carga 10º - Limitado por batentes. Figura 3 - Guindaste Passo 3 Desenvolva, calcule e construa, para o guindaste do projeto em questão, a tabela que fornece o valor mínimo do ângulo “θ”, em graus, para as cargas variando em intervalos de 1 kN,conforme modelo na sequência, considerando-se um coeficiente de segurança de…

para o projeto de uma das vigas do guindaste. Após a obtenção das informações e levantamentos iniciais, o grupo representou a viga da plataforma do corpo do guindaste, com os esforços de cargas distribuídas conforme a figura esquemática na sequencia. Passo 3 Complemente o trabalho, para informar aos engenheiros quais são as forcas exercidas pelos apoios A e B na viga do projeto. Para tal, localize o centroide da figura esquemática das cargas distribuídas, calcule a carga…

Deformação Estricção Ø Øe Øi Diâmetro Diâmetro externo Diâmetro interno F f Kt L Lo Lf M Mf Mt P p R Sg T Wf Wt Força Freqüência Fator de forma Comprimento Comprimento inicial Comprimento final Momento Momento fletor Momento torçor Carga Potência Reação coeficiente de segurança Torque Módulo de flexão Módulo de torção p R r 5 1. INTRODUÇÃO Mecânica é a ciência física que estuda os estados de repouso e movimento dos corpos sob a ação de forças. Todo campo da Engenharia…

é dominante. Ex: hastes ou barras (Pilares, vigas, tirantes, escoras, etc.) 1.3.2 – Elementos de 2ª categoria: são os elementos bi-espaciais ou com duas dimensões dominantes. Ex: placas, discos, chapas, etc. 1.3.3 – Elementos de 3ª categoria: são os elementos que não tem dimensão dominante. Ex: blocos de fundação, maciços, etc. 1.3.4 – Associação de peças ou elementos estruturais 1.4 – APOIOS – VÍNCULOS Os vínculos podem ser de apoio e de ligação ou transmissão não…

desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem. Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de…

................................... 46 3.3.6 Esforços de Guarda-Roda e Barreiras Laterais ........................................ 47 3.3.7 Esforços Produzidos Por Deformações Internas ...................................... 48 3.3.8 Atrito nos Apoios ..................................................................................... 48 3.3.9 Recalques das Fundações ......................................................................... 48 3.3.10 Inércia das Massas ......................