Cadeirante E A Inclusão

FACULDADE PORTFÓLIO: UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO JOÃO MONLEVADE 2009 FACULDADE PORTFÓLIO: UTA – CORPOREIDADE E INCLUSÃO Trabalho apresentado à Unidade Temática de Aprendizagem Corporeidade e Inclusão, no curso de Pedagogia à Distância da Faculdade Internacional de Curitiba – FACINTER. Professores: Tutora Local: JOÃO MONLEVADE 2009 SUMÁRIO 1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL.................................................03 2 METODOLOGIA DO ENSINO DA…

resolver outras questões e se apoia em seu par; • Raciocínio lógico matemático: Conta sequencialmente até 50. Relaciona numeral a quantidade. Utiliza-se do material concreto para realização de operações simples com ajuda de seu par. Aluno: X (Cadeirante) Sou professor da E.M.E.F Paulo Freire (Alvorada-RS). O aluno no qual será realizado o estudo de caso, é um aluno adulto com 21 anos, portador de deficiência física, locomove-se com o uso de uma cadeira de rodas. Seu problema de…

especiais, especificamente os alunos com deficiência motora nas aulas de Educação Física. O método utilizado foi a revisão bibliográfica, procurando o entendimento desde o processo histórico até a algumas possibilidades de intervenção prática para a inclusão. Neste artigo podemos entender como acontece o processo de ensino-aprendizagem nas crianças com deficiência motora, quais são as deficiências físicas e quais são as principais formas de proporcionar atividades que possam ser…

desenvolvimento de um móvel hospitalar com foco nos pacientes cadeirantes em geral. O projeto do móvel foi dividido em duas fases. A primeira fase compreende o planejamento do conceito e o público alvo do produto, embasando o processo do desenvolvimento do produto para segunda fase que tem como objetivo final a apresentação de um produto adequado ao usuário. A partir da fundamentação teórica das observações do cotidiano de um cadeirante, constatou-se que o projeto de itens de…

conta da necessidade que foi encontrada em relação aos deficientes. De modo geral o assunto, trata-se de permitir a inclusão de pessoas com deficiências definitivas ou temporárias. Onde estas pessoas possam ter oportunidades de participar de atividades que incluem edifícios públicos e privados, informações e produtos. Palavra- chave: Acessibilidade, construção civil, Lei, Inclusão social, deficiência motora Ambiente , Publico, educacional 6 ABSTRACT Some years now…

1. Elaborar um plano diretor de Inclusão Social da deficiência escolhida. Sendo a falta de informação e desconhecimento sobre Direitos a maior barreira na conquista da cidadania e inclusão social, a Secretaria apresenta este serviço virtual, homenageando um grande militante da área, com o objetivo de gerar subsídios para o empoderamento das pessoas com deficiência. Conforme a lei n° 7.853 de 23 de outubro de 1989, Ficam estabelecidas normas gerais que asseguram o pleno exercício dos…

.......... 13 Referências Bibliográficas ................................................................................... 14 3 INTRODUÇÃO O presente trabalho vem expor uma temática acerca da sociabilidade e o convívio social dos cadeirantes nos restaurantes. As tais dificuldades enfrentadas constantemente nos lugares de acessos restritos as pessoas com deficiência nos motivou a conhecer os benefícios que a acessibilidade vem a proporcionar a estas pessoas com…

PALAVRAS-CHAVE: Documentário; Basquete; Inclusão; Esporte; Comunicação. INTRODUÇÃO Os portadores dedeficiência física são hoje 14,5 milhões de pessoas, segundo dados do IBGE7. Logo, a sociedade civil brasileira tem papel de extrema importância na criação e na fiscalização de ações voltadas àpopulação portadora de necessidades especiais. Buscamos assim, por meio do documentário, a reflexão sobre as características dos atletas cadeirantes. Desde os fatores que os levaram a praticar…

barreiras que lhes são impostas pelo meio social. Isso é fácil de ser observado, basta atentar para o fato de que em muitos casos, a pessoa deixa de ser deficiente no momento em que a sociedade lhe proporciona condições adequadas; é o caso de um cadeirante, por exemplo, para se locomover na escola e no trabalho são necessárias providências no transporte e na arquitetura, como uma simples rampa de acesso. A inserção e a retenção de portadores de necessidades especiais no mercado regular…

Inclusão A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), no 9.394/96 (Brasil, 1996), no Capítulo III, art. 4º, inciso III, diz que é dever do Estado garantir o “atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com necessidades especiais, preferencialmente na rede regular de ensino. Atualmente, já se tornou uma realidade nas redes públicas de ensino, alunos com necessidades especiais frequentarem a escola em salas de aula com inclusão. Isso é importante para que,…