Buscando Promover Através Da Prática A Reflexão Sobre Os Horizontes Temáticos Os

valorizam o aluno. As práticas educativas progressistas são pertinentes, pois consideram o sujeito e sua história. A produção do conhecimento se dá a partir de sujeitos históricos. Valorizar as narrativas das histórias de vida dos educandos e dos professores como metodologia é uma possibilidade de ampliar esse novo olhar em relação à compreensão da realidade na dimensão da concepção popular. Esses elementos são de extrema importância na produção do conhecimento e na constituição de…

este estudo pretende analisar os limites e as possibilidades de ação que este colegiado comunitário encontra em sua prática cotidiana, e quais são suas propostas diante dos desafios impostos pelo território. 1 Bolsista da Coordenadoria de Cooperação Social da Fundação Oswaldo Cruz e Secretário Administrativo do Conselho Comunitário de Manguinhos. Desta forma, uma discussão sobre o território de Manguinhos introduz o estudo, tendo como base a categoria política “território de…

avaliação curricular, como por exemplo, atualização das Fichas de Disciplina do Curso, discussão sobre a sistemática de oferecimento de disciplinas optativas e revisão das normas de funcionamento do mesmo. Ao longo do ano de 2000 as discussões se aprofundaram e, em janeiro de 2001, foi constituída nova Comissão de Avaliação e Revisão Curricular 1 , com a finalidade de promover estudos sobre o atual projeto acadêmico do Curso, analisar a pertinência da proposta de…

Educação Curso de Pós Graduação “Lato –Sensu” Especialização em Práticas Educativas - Inclusão de Pessoas com Deficiência PROJETO DE INTERVENÇÃO: PORTAL INCLUSÃO EM FOCO: UMA ALTERNATIVA PARA FORMAÇÃO DO EDUCADOR Elizabeth Coelho Keller Edmmée Silva Assis Maria Izabel Membrive Martins Patrícia Regina dos Santos Lage de Matos Raquel Hermont Pereira Senra Sony Barbutti de Lima Baker Belo Horizonte/MG 2008 Elizabeth Coelho Keller Edmmée…

esforço. 7 Aos meus clientes do serviço escola de Psicologia que me ensinaram e confiaram em mim. Aos locais que estagiei e pude aprender com tudo o que vi e vivi, carrego comigo todas as experiências essenciais para a construção da minha pratica e dos meus saberes. Ao Rafael Pinheiro pelo esforço dedicado a mim durante a coleta dos dados e também aos profissionais participantes desse meu filho aqui, por terem dedicado um tempinho para me ouvirem e para trocar de…

Alpercata/2011 Juliana Tolomeu Silva Prática de Formação: Prática de Ensino Orientado Alpercata/2011 Relatório da Prática de Formação: Prática do Ensino Orientado realizado no 2º período do Curso Normal – Professor de Educação Infantil, da Escola

Belo Horizonte 2007 ROBERTO CASTRO DE SOUZA O ensino do basquetebol na escola: A hora de recomeçar Trabalho apresentado ao Curso de Especialização em Esporte Escolar do Centro de Educação à Distância da Universidade de Brasília em parceria com o Programa de Capacitação Continuada em Esporte Escolar do Ministério do Esporte para obtenção do título de Especialista em Esporte Escolar. Orientador: Profª. Ms. Jacqueline da Silva Figueiredo Pereira Belo…

essenciais á formação da cidadania de nossos educandos. Não bastarão Leis, se não houver a transformação de mentalidades e práticas. Precisamos de ações que promovam a discussão desses temas que motivem a reflexão individual, coletiva e contribuam para a superação e eliminação de qualquer tratamento preconceituoso. Atividades educacionais que oportunizem conhecimentos sobre a Diversidade na escola, são fundamentais para ampliar a compreensão e fortalecer a ação de combate à discriminação…

necessidade imperiosa, tendo em vista atingir os resultados da ação educacional previstos na legislação em vigor e especificamente, na LDB 9394/96. Dessa maneira, aí atividades escolares devem ser cbjeto de reflexão por parte do coletivo da escola, incluída a comunidade e os próprios alunos. Dessa reflexão surgirão os caminhos a seren trilhados na ação educacional, materializados na forma de proposta pedagógica, planos de curso anuais e o plano de gestão escolar, sendo este elaborado…

dos principais grupos”. Este capítulo formula propostas gerais, enquanto que as sugestões específicas relacionadas com as questões setoriais aparecem em outros capítulos. A Declaração e as Recomendações da Conferência Intergovernamental de Tbilisi sobre Educação Ambiental, organizada pela UNESCO e o PNUMA e celebrada em 1977, ofereceram os princípios fundamentais para as propostas deste documento. As áreas de programas descritas neste capítulo são: 1) reorientação do ensino no sentido…