Breve Historico Da Educação Inclusiva No Brasil

INSTITUTO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO “GOMES JARDIM” DIDÁTICA GERAL PROFª. CLARA ANGELA MUSSOI INCLUSÃO, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E TRAJETÓRIAS DE PESQUISA Roselaine Souza da Silva Guaíba, 23 de maio de 2011. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Nome: Roselaine Souza da Silva Nº.: 14 Série: NAE/03 Professor: Clara Ângela Mussoi Componente Curricular: Didática Geral Nota: _______ Observação:

JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO Campo Grande - M S 2005 JUCÉLIA LINHARES GRANEMANN EDUCAÇÃO INCLUSIVA: ANÁLISE DE TRAJETÓRIAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS Dissertação apresentada ao Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco, como exigência final para obtenção do título de Mestre, elaborada sob orientação da Profª Drª Josefa Aparecida Gonçalves Grigoli.…

INTRODUÇÃO O objetivo de nossa pesquisa foi analisar como se processa a inclusão das crianças portadoras de necessidades especiais na rede regular de ensino; cultivando uma prática pedagógica inclusiva e para todos se assim for vivenciado. Buscar e refletir sobre as ações sobre uma educação inclusiva. Compreender as regras ou princípios que conduzem esses conceitos no papel da inclusão, que está além de aceitar as diferenças e sim estar possibilitando a essas crianças uma…

LIBRAS NO BRASIL RESUMO Neste paper vamos abordar a história o passado dos surdos que eram antigamente considerados incapazes de obter ensino, por isso não frequentavam escolas. Eles eram excluídos da sociedade, e até privados de seus direitos, como casar e herdar bens, ficando com a própria sobrevivência comprometida. Desde já, é importante saber que a Língua de Sinais não é uma língua universal. Palavras-chave: surdo.libras.história 1 INTRODUÇÃO Em 1857 chega ao…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO SECRETARIA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL PROGRAMA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL UNESP - UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA JÚLIO DE MESQUITA FILHO FACULDADE DE CIÊNCIAS/BAURU DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO ESPECIAL BAURU/2008 2 Presidente da República Luiz Inácio Lula da Silva Vice- Presidente José Alencar Gomes da Silva Ministro de Estado da Educação Fernando Haddad Secretária da Educação Especial…

FACULDADE DE NATAL LICENCIATURA EM PEDAGOGIA SANDRA MARIA DO NASCIMENTO SILVA OLIVEIRA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AS ESCOLAS ESTÃO PREPARADAS PARA RECEBER CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS? Natal 2012 2 uma citaç ão do doc ume SANDRA MARIA DO NASCIMENTO SILVA OLIVEIRA nto ou o resu mo de um pont o inte EDUCAÇÃO INCLUSIVA: AS ESCOLAS ESTÃO PREPARADAS PARA ress RECEBER CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS? ante . Voc ê pod e posi cion ar a caix a de Trabalho de…

PRISCILLA REGIANE SERPA INCLUSÃO DE ALUNO NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO BERNARDO DO CAMPO - SÃO PAULO 2011 TÍTULO DA MONOGRAFIA O CONTEXTO DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia elaborada como requisita parcial do curso Educação Inclusiva.......da Faculdade Integrada da Grande Fortaleza/Posead/ Educação à Distancia, sob a orientação da Profª Ms. Odnéa Quartieri Ferreira Pinheiro

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO SOLANGE SANTANA DOS SANTOS FAGLIARI A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal São Paulo 2012 SOLANGE SANTANA DOS SANTOS FAGLIARI A educação especial na perspectiva da educação inclusiva: ajustes e tensões entre a política federal e a municipal Dissertação apresentada à banca examinadora como parte dos…

IMPLEMENTATION OF THE PROPOSAL IN SCHOOLS OF BASIC EDUCATION Nilza Sanches Tessaro LEONARDO1 Cristiane Toller BRAY2 Solange Pereira Marques ROSSATO3 RESUMO: este estudo teve por objetivo verificar como estão sendo implantados os projetos de Educação Inclusiva no ensino básico, em escolas públicas e privadas, do interior do Paraná. A amostra da pesquisa foi constituída por dois grupos de professores que possuem em sala de aula alunos com deficiência incluídos: (G1- professores…

o discurso e a ação do todos aqueles que estão envolvidos com a problemática da Educação Inclusiva no Brasil. Não temos a pretensão de validar teoricamente as constatações e inferências construídas a partir da vivência de pessoa deficiente e do engajamento político em diversos setores do poder público e da sociedade. Os fenômenos e situações focalizados são indicadores da polaridade entre educação inclusiva e educação especial. Nesta perspectiva, procuramos destacar os principais…