Exercícios de fixação - introdução à psicologia

a) A ciência que estuda os processos mentais. b) A ciência que estuda o comportamento humano. c) A ciência que estuda o comportamento humano e suas interações com o meio ambiente. d) A ciência que estuda os fenômenos intrapsíquicos. Sobre a psicologia científica e a psicologia do senso comum assinale a resposta incorreta: A) O senso comum é uma forma de conhecer o homem. B) A psicologia científica utiliza métodos e técnicas específicas, tais como entrevistas estruturais, testes, técnicas terapêuticas, etc. C) O senso comum está comprometido com a definição de termos psicológicos. D) A possibilidade de verificação de fatos com isenção de emoção é a característica da objetividade da ciência psicológica. Sobre comportamento e as relações funcionais com o meio, assinale a resposta correta: a) Os eventos públicos são os comportamentos visíveis, são as ações do homem. b) Os eventos privados são os comportamentos que só a própria pessoa pode saber como ocorrem, são os pensamentos e os sentimentos do homem. c) Eventos internos são subjetivos. d) Todas estão corretas. Sobre comportamento e as relações funcionais com o meio, assinale a resposta correta: a) Apenas nossas ações são controladas por eventos antecedentes. b) O pensar e o sentir são eventos privados, e por isso não são controlados por eventos antecedentes. c) O comportamento do homem como um todo interage com os estímulos que o antecedem. d) n.d.a Sobre o modelo biomédico e o…

morais, intelectuais, estéticos, sociais, afetivas. A educação é como processo que visa ao desenvolvimento integral da personalidade. O Conceito ensinar, é gravar ideias na cabeça do aluno. Deste conceito etimológico, surgiu o conceito tradicional de ensino: “ensinar é transmitir conhecimentos”, no qual o professor fala aquilo que sabe e espera que o aluno saiba reproduzir o que ele disse. Esse tipo de ensino mostrou-se ineficaz, tomando corpo um novo paradigma de ensino, pautado no…

QUESTÕES DE PSICOLOGIA 1) Explique os principais elementos que compõem o processo de comunicação. Emissor: é aquele que toma a iniciativa da comunicação. Receptor: é aquele a quem se dirige a mensagem Mensagem: constitui o conteúdo da comunicação. Código: é constituído pelo grupo de símbolos utilizados para formular a mensagem de tal modo que ela faça sentido para o receptor. Destaque ou Camuflagem: consiste no conjunto das decisões que o emissor deve tomar antes de entrar em…

relação a quem os utiliza e a sua atuação (Motta, 1998). Mas, o desgaste do termo não modificou a realidade das instituições e serviços onde continua existindo a necessidade de condução, tomada de decisão, liderança e supervisão e assim para dar conta desta necessidade foram surgindo e sendo utilizados outros termos como gerência, e gestão (Motta, 1998). Porém segundo Motta (1998) “no rigor vernácular, as palavras administração, gerência e gestão são sinônimas, sendo que o mesmo…

Distância Atividade Prática Supervisionada Estratégia e Dinâmica Competitiva Profª.Ma Fabiana Biazetto Administração Santa Barbara d’ Oeste 2013 Andréa Ap. Galdino Aléscio – RA: 2053001453 Márcia Adriana T. Leuch – RA: 2065102236 Atividade Prática Supervisionada Disciplina: Estratégia e Dinâmica Competitiva Profª. Ma.FabianaBiazetto Administração Atividade Avaliativa para o 5º Semestre da Matriz Disciplinar de Administração EAD, da…

científica. Neste contexto, os paradigmas levantados pelo historicismo favoreceram o distanciamento entre as ciências físicas e humanas. A Escola Geográfica Francesa foi muito importante, principalmente pelos estudos do geógrafo Paul Vidal de La Blache, que buscou inserir o aspecto historicista na Geografia. Embora criticasse o positivismo evolucionista de Ratzel, sustentava conceitos e estruturas de análises atrelados ao Naturalismo e ao Positivismo. Neste sentido, a territorialidade…

Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva ISSN 1517-5545 2006, Vol. VIII, nº 1, 095-102 Controle de estímulos e relações de equivalência1, 2 Stimulus control and equivalence relations 3 Maria Martha Costa Hübner Universidade de São Paulo Resumo O presente artigo didático descreve a trajetória da área de controle de estímulos até a proposição do paradigma de equivalência, definindo e encadeando os principais conceitos envolvidos e suas implicações à…

Sebenta do Aluno COMO PENSAR TUDO ISTO? Filosofia 11.o Ano Domingos Faria / Luís Veríssimo / Rolando Almeida Índice Como estudar filosofia 2 Como escrever um ensaio filosófico  6 Resumos de matéria sujeita a avaliação externa – 11.º ano 15 Provas modelo de exame 38 Soluções 46 Resumos de 10.º ano em www.filosofia11.sebenta.pt  Como estudar filosofia Os problemas em filosofia Ouves muitas vezes os teus professores afirmar que os alunos têm de compreender e não decorar a…

PARADIGMAS Leia trecho do artigo de Renata Rodrigues de Araújo – Mestre em Educação Unesp. A evolução dos paradigmas epistemológicos Sabemos que a sociedade de hoje é fruto de históricas transformações vividas pelos paradigmas da ciência Assim como a história da humanidade, a ciência também é um processo dinâmico e inacabado, que promove constantes mudanças de valores, crenças, conceitos e ideias. Neste sentido, é notória a dificuldade de se acompanhar tal processo. O que seria da…

AULA1 Quais são as oito concepçãos de Koch sobre o conceito de "texto"? Para Koch (2000), o conceito de texto não foge à regra, já que varia conforme o(a) autor(a) e/ou a orientação teórica que se adota. Entre as várias concepções possíveis, a pesquisadora destaca as definições a seguir, ressaltando, entretanto, que estes pontos de vista se imbricam em determinadas situações discursivas: 1texto como frase complexa ou signo linguístico mais alto na hierarquia do sistema linguístico…