Ações do tutor em um ambiente de aprendizagem

AÇÕES DO TUTOR NUM AMBIENTE INTERATIVO DE APRENDIZAGEM Cassiana Maria Arruda Ferreira Pedagoga e Psicopedagoga O avanço das tecnologias da informação e da comunicação vem modificando o nosso modo de vida, alterando as nossas formas de conviver e trabalhar, além de introduzir novos valores, hábitos e tipos de interação social, incluindo o aparecimento de novas formas de ensinar e aprender. Segundo o MEC: “A Educação a Distância é a modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou tempos diversos”. Um ambiente de aprendizagem bem estruturado são espaços destinados a aprender de forma coletiva ou individual. Para se ter este espaço é necessário ter ferramentas que sejam possíveis a construção de conhecimento de forma autônoma e que possibilite interação. A Interação é a maneira como os recursos disponíveis serão incorporados à proposta pedagógica que sustenta e dá sentido à ação educativa. As atividades coletivas previstas pelo tutor e o atendimento às questões dos alunos, com o auxílio das ferramentas de comunicação disponíveis, promovem a interação, ou seja, a aprendizagem, desde que haja uma intervenção bilateral, ou seja, a interatividade. Segundo CAVALCANTI: “Na modalidade EAD em ambientes web existem quatro tipos de interatividade:

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ EXT - CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE TUTORES EM EAD MARIA DO SOCORRO DE ASSIS BRAUN[1] AÇÕES DIDÁTICAS QUE OS TUTORES DEVEM DESENVOLVER PARA PLANEJAR UMA DISCIPLINA EM EAD Fortaleza - CE 28 / 04 / 2011 Para realizar sua tarefa o tutor deverá elaborar o planejamento, organizar as atividades que serão desenvolvidas e o tempo necessário para dar atenção aos alunos, de modo a conduzi-los para o aprendizado estimulando suas condições…

1 EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: proposta para avaliação do desempenho do tutor na educação a distância Maio 2008 Alessandra de Paula - Universidade Católica do Paraná Alessandra_rs1@hotmail.com Nelson Pereira Castanheira – Fatec Internacional ncastanheira@fatecinternacional.com.br Robson Seleme – Fatec Internacional rseleme@fatecinternacional.com.br Estratégias e Políticas (A) Educação Universitária (3) Relatório de Pesquisa (A) Investigação Científica (1) RESUMO O…

as 14 ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE 1) O que foi feito? Orientação sobre marcação de exame. 2) Como foi feito ? Juntamente com a assistente social foram dadas todas as informações necessárias aos usuários. 3) Por que fez? Para manter os usuários cientes de como proceder na marcação de exames. 4) Resultados: Os usuários aceitaram receptivamente as informações e mostraram-se agradecidos. 5) O que penso do referido assunto? É importante…

Nº: 3670Supervisora de Campo: Elisabeth Freitas Gonçalves CRESS Nº:4962Estagiária: Gleidiane Batista de CarvalhoMatrícula: 216814 | Atividade: Estágio IData: 28/11/2011 Horas: : DAS 07:00 AS 12:00 h (5 horas de estágio) | ATIVIDADES/AÇÕES REALIZADAS | ANÁLISE CRÍTICA DA ATIVIDADE | 1) O que foi feito?Foi feito o atendimento e foram distribuídas as senhas conforme a ordem de chegada. É logo em seguida foram encaminhadas para responsável de agendamento de passagens.2) Por que…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO FUNDO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO CONSELHO DELIBERATIVO RESOLUÇÃO/CD/FNDE Nº 4 DE 9 DE FEVEREIRO DE 2011 Estabelece os critérios de implementação e execução do Programa Nacional de Formação Continuada a Distância nas Ações do FNDE – Formação pela Escola, a partir do exercício de 2011. FUNDAMENTAÇÃO LEGAL: Constituição Federal de 1988 – art. 214; Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; Lei nº 10.172, de 09 de janeiro de 2001; Lei nº…

GUIA DO TUTOR 1 Cied COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Guia do Tutor COORDENADORIA INSTITUCIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA , Supervisão Coordenação CIED/UFAL Luís Paulo Leopoldo Mercado Fernando Sílvio Cavalcante Pimentel Secretaria Executiva Isabella Lyra Núcleo de Formação: Maria Auxiliadora Silva Freitas Lilyan Rodrigues Gouveia Núcleo de Tutoria Rosana Sarita de Araujo Roosseliny Pontes Silva Natalya Bittencourt Núcleo de Comunicação,…

Dirigentes Municipais de Educação - UNDIME, bem como com as Secretarias Municipais de Educação – SMEs dos 39 municípios pesquisados, as quais colaboraram na prestação de informações necessárias ao desenvolvimento deste trabalho, de forma cordial. Agradecemos ao mestre Casemiro de Medeiros Campos pelos valiosos ensinamentos que norteou nossa caminhada. Também, cabe especial agradecimento ao nosso monitor Antônio Carneiro (Analista do TCE-BA) pela atenção, dedicação e paciência no…

ESTUDO DE CASO Em um curso a distância, o professor/tutor é ator fundamental, já que a ele são atribuídas funções que vão além de atribuições meramente pedagógicas. Segundo a autora Lina Morgado, o professor, na Sala de Aula Virtual, deve cumprir, além da sua função pedagógica, funções de gestão, sociais e técnicas, permitindo assim o bom andamento do processo de aprendizagem. Ele é visto como “elemento dinamizador da interação e da (re)construção do saber pelos aprendizes”…

Universidade de Brasília Instituto de Psicologia A Educação a Distância e o Papel do Tutor: Contribuições da Ergonomia Camila Costa Torres Orientadora: Júlia Issy Abrahão Brasília, Março de 2007. Universidade de Brasília Instituto de Psicologia A Educação a Distância e o Papel do Tutor: Contribuições da Ergonomia Camila Costa Torres Tese apresentada ao Instituto de Psicologia, da Universidade de Brasília, como parte dos requisitos necessários para a…