Avaliação Motora Rosa Neto

Avaliação motora Idade: cinco anos. Aluno matriculado na educação infantil, de escola pública. Foi utilizada como instrumento para a coleta de dados a Escala de Desenvolvimento Motor EDM (ROSA NETO), 2002. Foram aplicados testes de motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, e organização espacial e temporal. Os métodos utilizados compreendem um conjunto de provas diversificadas e de dificuldades graduadas propostas por Rosa Neto (2002), que permitem avaliar o…

AVALIAÇÃO NEUROPSICOMOTORA DE CRIANÇAS DE 5 A 7 ANOS INSERIDAS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA DA CIDADE DE MURIAÉ/MG Lucas Eduardo de Oliveira Gomes1, Cristiano Andrade Quintão Coelho Rocha2 Faculdade de Minas – FAMINAS/Muriaé – MG Endereço para correspondência: Autor: Lucas Eduardo de Oliveira Gomes Praça João Gervásio Dutra, nº 12B. Santo Amaro de Minas CEP: 36900-000 Cidade: Manhuaçu-MG Fone: (33) 3378-6064 / (32) 8858-3711 E-mail: luks_fisio@yahoo.com.br Autor: Cristiano

foi composta por 30 alunos sendo eles 12 alunos do ambiente rural e 18 alunos do ambiente urbano, onde foi composta tanto no gênero feminino quanto no gênero masculino. Também foram aplicadas e analisadas todas as baterias dos testes motores do (ROSA NETO, 2002) como: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial, organização temporal e lateralidade. Diante dos testes realizados os alunos residentes do ambiente rural tiveram um melhor desempenho…

O estudo propôs verificar a eficiência da intervenção motora em uma criança com diagnóstico clínico de Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH). Trata-se de uma pesquisa experimental do tipo estudo de caso. Foram utilizados como instrumentos de medida um formulário biopsicossocial; os testes da Escala de Desenvolvimento Motor - EDM (ROSA NETO, 2002) para avaliar a motricidade fina e global, equilíbrio, esquema corporal, organização espacial e temporal, e lateralidade; e uma…

desenvolvimento Motor de Crianças com indicadores de dificuldades na aprendizagem escolar Motor development of Children With learning disabilities indicators NETO, F ALMEIDA, G.M.F .R.; .de; CAON, G.; RIBEIRO, J.; CARAM, J.A.; PIUCCO, E.C. Desenvolvimento Motor de Crianças com Indicadores de Dificuldades na Aprendizagem Escolar. R. bras. Ci e Mov. 2007; 15(1): 45-51. resumo: O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento motor e as características psicossociais de crianças com indicadores

criança. No processo de evolução do indivíduo é fundamental o desenvolvimento de capacidades e habilidades motoras. As crianças vivenciam, experimentam e aprendem uma série de movimentos, por meio de atividades motoras (MALINA e BOUCHARD, 2002). Moraes (2011) destaca a idéia de que na infância o desenvolvimento motor depende basicamente de estímulos que se caracterizam por habilidades motoras, que possibilitam a criança um amplo domínio do seu corpo e de movimentos. As oportunidades…

presente estudo teve por objetivo verificar o perfil de desenvolvimento motor em crianças com idade entre 5 e 6 anos e a intervenção do lúdico neste processo. O instrumento utilizado para a coleta de dados foi a EDM (Escala de desenvolvimento motor, ROSA NETO, 2002), o qual contém uma bateria de testes que avalia seis variáveis relacionadas ao desenvolvimento motor, são elas: motricidade fina, motricidade global, equilíbrio, esquema corporal/rapidez, organização espacial e…

CURSO DE EDUCAÇÃO FISICA AUTOR: JOÃO VITOR PEREIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MOTORA NA INFÂNCIA. FORTALEZA 2012 CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA AUTOR: JOÃO VITOR PERIRA DA SILVA A IMPORTÂNCIA DA AVALIAÇÃO MOTORA NA INFÂNCIA. Artigo apresentado para obtenção dos créditos da disciplina Aprendizagem e Controle Motor, como…

ARTIGO ORIGINAL DOI: 10.5007/1980-0037.2010v12n6p422 A Importância da avaliação motora em escolares: análise da confiabilidade da Escala de Desenvolvimento Motor Importance of motor assessment in school children: analysis of the reliability of the Motor Development Scale Francisco Rosa Neto Ana Paula Maurilia Dos Santos Regina Ferrazoli Camargo Xavier Kassandra Nunes Amaro 1 1 1 1 Resumo – O objetivo deste estudo foi: (1) investigar o perfil motor de escolares de…

contexto da criança portadora do Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) Thays Lopes dos Santos* RESUMO O Transtorno de Desenvolvimento da Coordenação (TDC) se caracteriza por prejuízo notável no desenvolvimento da coordenação motora que não é explicável por retardo mental nem por algum distúrbio físico conhecido, fazendo com que seus portadores tenham propensão a deixar as coisas caírem, configurando-os como desajeitados, com fraco desempenho escolar, nos esportes…