Avaliação Do Livro Til

( X ) Livros didáticos ( X ) Revistas ( ( ) Livros de literatura ) Outros - Especificar UNIDADE: I     Avaliação escrita Avaliação somativa Avaliação processual Avaliação final SISTEMA DE AVALIAÇÃO UNIDADE: II     Avaliação escrita Avaliação somativa Avaliação processual Avaliação final UNIDADE: III     Avaliação escrita Avaliação somativa Avaliação processual Avaliação final UNIDADE: IV     Avaliação escrita Avaliação somativa Avaliação processual Avaliação final

do Texto - Produção de palavras e frases - Gramática – Antônimo e Sinônimo - Ortografia – Sílabas com r pós-vocálico * 04 – A festa no Céu - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Encontro Vocálico - Ortografia – O emprego do til * 05 – Em boca fechada não entra estrela - Estudo do Texto - Produção de texto - Gramática – Encontro Consonantal - Ortografia – Sílabas com r intercalado II Bimestre * 06 – O Menino Maluquinho em “O Jiló” - Estudo do Texto…

Suas vivências deverão ser enriquecidas com outras informações e conhecimento dando assim a continuidade necessária ao processo de aprendizagem, o qual vem a ser aprimorado na escola. Durante o ano letivo será tomado como instrumento norteador o livro didático, não que o mesmo, deverá ser cumprido na sua totalidade. Desta forma, haverá alternativas nas mais variadas formas de pesquisa. Assim, a aprendizagem e os conhecimentos passarão por um processo constante de construção contínua…

refere-se à incapacidade de aprender a falar naturalmente por via auditiva. A partir da lei 10.436 que reconheceu a Libras como língua da Comunidade Surda, logo, o surdo tem direito de aprender na sua língua e se for o caso a presença do intérprete (TILS) para intermediar. A surdez no sentido cultural: é descrita como diferença linguística e identidade cultural, é o que espalha a Libras como língua. As crianças surdas e com D.A não podem ser estereotipadas. Elas apresentam diferentes…

......................................................... 10 . Silvia Helena Vieira Cruz Texto 2 - A experiência de aprender na Educação Infantil...................................................... 19 Silvana de Oliveira Augusto Texto 3: Avaliação: instrumento do professor para aprimorar o trabalho na Educação Infantil ...........................................................................................................................................29 Marisa Vasconcelos Ferreira

Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 11, 37-40. Cortesão, Luiza (1984). Projecto de formação de formadores: Um projecto inovador?. O Ensino: Revista Galaico-Portuguesa de Socio-pedagogía e Socio-lingüística, 7, 149-154. Livros / Books Cortesão, Luiza (Coord.), Carvalho, Alexandra, Silva, Rosário, Neves, Francisco, & Vieira, Clara (2012). Olhando e escutando Guimarães: Caleidoscópio de fragmentos culturais. Guimarães: Capital Europeia da Cultura, Projecto…

Educandário Nossa Senhora das Graças Professora:Victórya Régia Série:3º Ano Ano:2014 Disciplina: Português Livro :Integrando Saberes - Editora : Quinteto Editorial PLANO DE CURSO Objetivos Gerais Expressar-se escrita e oralmente, com ritmo e boa pontuação, organizando ideias em pensamentosclaros e completos, ler e interpretar textos e incorporar novas palavras ao vocabulário e estabelecer relação entre as linguagens escrita e falada, e desenvolver a linguagem oral para interagir com

Substituto nas Disciplinas de Educação Física e Arte – Modalidade Educação Especial (Etapa 13); n) Professor Regente, preferencialmente surdo, na de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS(Etapa 14); o) Tradutor e Intérprete de Libras/Língua Portuguesa – TILS (Etapa 15); p) Professor Substituto nas Disciplinas da Educação Básica (Séries Finais do Ensino Fundamental e Séries do Ensino Médio, Ensino Médio em Bloco e Ensino Médio Inovador), com Proficiência em Libras (Etapa 16); q) Professor…

HISTORIA Que criança sou eu? Toda criança tem um nome e sobrenome Recreio ARTES Pintura e colagem Tema: o que gosto? Expor trabalhos Saída Boas Vindas (Entrada, cabeçalho) Geografia EU... Minha família Tarefa do livro Recreio CIENCIAS Ficando mais velho Tarefa em grupo Saída Boas Vindas (Entrada,cabeçalho) MATEMATICA Noções de posição: (frente / atrás / entre / em cima / embaixo / ao lado / perto / longe / direita esquerda / mesmo sentido e sentido

Explorar textos variados como poesia, trava-língua, músicas; Conhecer e propiciar a valorização das historias, músicas de rodas, lendas, provérbios e crendices populares; Produzir textos coletivos; Exploração de notícias de jornais, revistas, gibis e livros de literatura; Montagem de textos coletivos, sobre temas trabalhados e montagem de historia sem sequencia; Atividades de montar quebra-cabeça; Bingo; Utilização do tabuleiro de letras e estojo de letras para o alfabeto;…