Avaliação De História 7º Ano

Janeiro em 7 de novembro de 1901 e faleceu no Rio de Janeiro em 9 de novembro de 1964. Foi uma poetisa, pintora, professora e jornalista. Teve três filhas com o pintor Fernando Correia Dias. Entre elas, a atriz Maria Fernanda Meireles. Morreu aos 63 anos de câncer. Cecília Meireles fundou em 1934 a primeira biblioteca infantil do Rio de Janeiro. Com seus poemas infantis, ela traz para a poesia infantil a musicalidade característica de sua poesia, explorando versos regulares, a…

observadas algumas aulas do professor regente, seu comportamento, sua didática e sua postura em sala. Assim como também foram observados os alunos. Após as observações o acadêmico preparou planos de aula para que pudesse aplicar em sala, nos dois 7º ano do período vespertino da Escola de Educação Básica Dr. Francisco Isabel. Realizar o estágio foi uma experiência diversificada e gratificante, na busca dos objetivos de analisar futuras intenções em relação a prosseguir ou não na atividade…

CAMPUS AVANÇADO PREFEITO WALTER DE SÁ LEITÃO – CAWSL NÚCLEO DE ENSINO SUPERIOR DE JOÃO CÂMARA DEPARTAMENTO DE HISTÓRIA – 7º PERÍODO - 2013.2 DISCPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO III DOCENTE: EMANOEL BRÁS DISCENTES: MARIA ELIANE DOS SANTOS OLIVEIRA E MARIA ROZILENE PATRICIO Plano de aula Revolução Francesa Escola Municipal Professor Cícero Varela. Disciplina: História Série: 8º ano Duração: Três horas aulas. Justificativa Este trabalho tem como intuito de mostrar a…

PLANO DE AULA – DISCIPLINA DE HISTÓRIA – ATIVIDADE AVALIATIVA ANO: 7º QUANTIDADE DE HORA/AULA: 2 h/a CONTEÚDO BÁSICO: A Idade Média CONTEÚDO ESPECÍFICO: A sociedade feudal OBJETIVO: Fazer uma revisão do conteúdo sobre a organização da sociedade feudal por meio de uma atividade avaliativa valorada de forma que os alunos e alunas possam testar e superar seus conhecimentos sobre o tema. JUSTIFICATIVA: A atividade a ser realizada envolvendo revisão e valoração se justifica na medida em que permite

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA 7º PERÍODO Eglântina Damas de azevedo bastos eliana PereiRa de sousa maria edilene costa dos REIS zoélma maria de cerqueira santos PAZ PRODUÇÃO TEXTUAL PROVA BRASIL Colinas do Tocantins 2014 Eglântina Damas de azevedo bastos eliana Pereira de sousa maria edilene costa dos REIS zoélma maria de cerqueira santos PAZ PRODUÇÃO TEXTUAL PROVA

....5 6- METODOLOGIA.......................................................................................................6 7- CRONOGRAMA DE ATIVIDADES........................................................................7 8- CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO................................................................................8 9- REFERÊNCIAS..........................................................................................................9 1 INTRODUÇÃO

Aulas de Artes e História da Arte Planejamento Mensal - Abril - 7º Ano Vespertino Aula do dia 26/03 Nome da aula: Desenho Figurativo e Desenho Abstrato e Desenho de Memória Nº de aulas: 3 (três aulas) Objetivo: Demonstrar a diferença entre um trabalho figurativo e um abstrato Aula 1 (26/03) Nesta aula, o educador demonstrará por meio de exemplos, a diferença entre o trabalho figurativo, e um trabalho abstrato. Para tanto, abordará sobre as diferentes escolas artísticas,…

experiência empírica de observação. Possibilitando a esse mediador uma formação de aperfeiçoamento na área da leitura, contemplando as temáticas: “O que é uma biblioteca?”. “Dinamização da Biblioteca Escolar e a Mediação da Leitura”; “Contação de Histórias”; “Organização de uma biblioteca”; “Literatura Infantil e Juvenil”; “Livro e leitura na era digital”; Justificativa Na formação do aluno leitor é imprescindível que haja, a princípio, pessoas envolvidas e meios/recursos para…

setembro a de 9 outubro de 2014, de acordo com o cronograma em anexo tendo como carga horária total de 120 horas. O objetivo desse trabalho é a realização de observações e regências nas séries finais do Ensino Fundamental sendo elas, o 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano. A maior parte são da própria cidade, mas tem alguns que moram na zona rural. A nova modalidade de ensino vem prejudicando a formação do cidadão para eles o que importa é quantidade e não qualidade. Nós, como educadores…

leitores conscientes, reflexivos e críticos que respondam ativamente ao que leem, colocando-se como sujeitos ativos na interlocução. Por isso, este trabalho pretende analisar duas coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa, direcionadas ao 7º e 9º ano do Ensino Fundamental II, para avaliarmos se a leitura situada e a atitude responsiva ativa são desenvolvidas no ensino de leitura e como este é realizado no início e no término deste nível de escolaridade. As coleções foram…