Avaliação Com Linguagem Verbal E Não Verbal

Turno: Vespertino Objetivos: Utilizar a linguagem na escuta e produção de textos orais e na leitura e produção de textos escritos de modo a atender a múltiplas demandas sociais, responder a diferentes propósitos comunicativos e expressivos, e considerar as diferentes condições de produção do discurso; Usar os conhecimentos adquiridos por meio da prática de análise lingüística para expandir sua capacidade de monitoração das possibilidades de uso da linguagem, ampliando a capacidade de…

crianças de nosso país, a escola é o único lugar onde há livros, ou a sala de aula o lugar onde os alunos não estão voltados apenas para a televisão,assim, a própria TV pode ser vista de uma forma não apenas lúdica, mas também crítica. É na escola que se pode promover, por meio da leitura, as diferentes aprendizagens de cada área de conhecimento e do mundo. Para isso, todos os professores, não só o de Português, mas também os de Geografia, Matemática, História, Música,…

conteúdo: compreender a mensagem do texto. • Foco na estrutura: identificar a superstrutura esquemática do texto. • Foco no discurso: refletir, discutir, analisar e sintetizar.  Linguagem verbal e linguagem não verbal: • Verbal: utiliza a língua portuguesa (oral ou escrita) • Não-verbal: utiliza qualquer código que não seja a palavra (pintura, mímica, dança, música etc.).  Tipos de textos: • Práticos: bilhete, cheque, outdor, anúncio, convite, listagem, calendário, receita,…

CARMELO FUNDAMENTAL, MÉDIO E PROFISSONAL. ENSINO FUNDAMENTAL E ENSINO MÉDIO Língua Portuguesa Apresentação da disciplina PERRONE – ENSINO O trabalho com a Língua Portuguesa deve propiciar ao aluno a conscientização de que, por meio da linguagem, atribuímos sentido ao mundo, que através dela influenciamos e somos influenciados, enfim, é preciso possibilitar uma visão geral que dê condições ao educando de compreender a dimensão do processo comunicativo como um mecanismo através…

Avaliação Neuropsicólogica Infantil Walkiria L. Boschetti e Anna Carolina R. Navatta Serviço de Psicologia/ Neuropsicologia Centro de Reabilitação – Hospital Israelita Albert Einstein Neuropsicologia como Especialidade é recente !! 2004 - Resolução n° 002/2004 do Conselho Federal de Psicologia Especialidade em Neuropsicologia Registro e titulação de profissionais especializados no Brasil “Atua no diagnóstico, no tratamento e na pesquisa da cognição, emoções,…

partir da linguagem que o homem pode trocar informações, exprimir seus pensamentos, enfim, um conjunto símbolos e sons que possuem significado em determinado tipo de código. Conforme Silveira 2009: [...]. Ela é a ferramenta utilizada pelo homem para modelar seu pensamento, expressar sua vontade e seus atos; é o instrumento com o qual ele influencia e é influenciado, a base última e mais profunda da sociedade humana. (SILVEIRA, 2009) Desta forma, percebe-se a importância e a presença da…

DIS BAREMA TEMA: O ensino da linguagem oral do livro didático do 1° ano do I ciclo do ensino fundamental I. PROBLEMA: O ensino da linguagem oral do livro didático do 1° ano do I ciclo do ensino fundamental I, favorece a oralidade nas atividades na sala de aula? OBJETIVO GERAL: Compreender o ensino da linguagem oral do livro didático do 1° ano do I ciclo do ensino fundamental. OBJETIVO ESPECÍFICO: Conhecer o ensino da linguagem oral do livro didático do 1° ano do I ciclo do ensino…

recursos verbais e não verbais. • Antecipar o conteúdo das leituras, formular hipóteses, inferir informações implícitas e verificar as hipóteses. • Produzir textos, em situação real de uso, considerando sua finalidade, os interlocutores e as características do gênero. • Reconhecer recursos expressivos da linguagem; • Identificar informações explícitas e implícitas, relevantes para a compreensão do texto; • Identificar o tema de um texto; • Perceber as situações de uso das…

comportamento e as suas consequências. Tema e conteúdo: • De que o comportamento é função/ A relação de contingência e a Análise do Comportamento. Referências Bibliográficas • FONSECA, R.P. PACHECO, J.T.B. Análise Funcional do Comportamento na avaliação e terapia com crianças. Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. Campinas, SP, 2010. (artigo online e portal). Behaviorismo Análise Funcional do comportamento • A compreensão do homem é alcançada a partir de…

UTILIZAÇÕES DA WISC-III NA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES[1] Mário R. Simões[2] Universidade de Coimbra - Portugal Resumo: Este texto pretende evidenciar os principais contributos da Terceira Edição da Escala de Inteligência de Wechsler (WISC-III) para a avaliação neuropsicológica de crianças e adolescentes. Alguns indicadores são objeto de exploração: Quociente Intelectual da Escala Completa, Quociente Intelectual verbal, Quociente Intelectual de…