Avaliação - artes

Avaliação A avaliação, segundo o professor Antônio Paulo Costa (2004, p.5) é um conjunto de atividades, técnicas e instrumentos que tem por objetivo verificar se o aluno adquiriu os conhecimentos e as capacidades propostas, isto é, são procedimentos pedagógicos que envolvem o aluno, a aprendizagem e o educador, sendo que visa superar as dificuldades do educando e, ao mesmo tempo, dar continuidade a construção do conhecimento. Em relação, a avaliação do ensino de Artes, existe diversos critérios e instrumentos que o educador precisa ter conhecimento, todavia conforme a leitura, o problema na maioria das vezes se encontra na compreensão e análise dos resultados, desta forma o professor deve obrigatoriamente refletir e, principalmente, estar envolvido no processo de ensino - aprendizagem e avaliação. Diante disto, existem questões que precisam ser repensadas pelo educador, como por exemplo: a interferência, a fala do professor no processo de ensino e aprendizado, ou seja, o educador precisa estar atento e consciente nas suas interferências, percebendo se estais contribuem verdadeiramente para o aprendizado do aluno; outro elemento bastante destacado é a ausência do registro, pois muitos professores não registram o desenvolvimento (aprendizado) de seus alunos, o que nas avaliações faz falta; também existe o fato de muitos professores não realizarem a avaliação diagnosticada, para verificar o que os alunos já sabem e o que eles são capazes de realizar, sendo que esta…

AVALIAÇÃO DE ARTE 1-O que é Patrimônio Cultural? O que é um Tombamento Histórico? Cite exemplos de Patrimônios tombados em sua cidade. 2-Leia o texto, analise as figuras e responda à questão : A produção artística chega a nós, hoje, dos mais variados modos, e sua divulgação sofre interferências da mídia instituições, governos. [...] a tecnologia existente hoje fez…

) linguagem denotativa ( ) forma de expressar habitual (verso) ( ) forma de expressar habitual (prosa) verso apenas na epopeia ( ) forma de expressar habitual (diálogo) ( ) Há um sujeito poético na 1ª pessoa com relato do: eu ( ) O emissor (ator) apresenta a aão ao receptor (espectador): Eu/ Tu ( ) Tem narrador em geral que se refere a 3ª pessoa: Ele (Ela) ( ) Teatro (tragédia, comédia, drama) ( ) Conto, romance, epopéia,…

1. São elementos da dança, exceto: a) Peso b) Ritmo c) Espaço d) Hieróglifo 2. Marque a opção correta: Na arte, chamamos de “Instalação” a obra que permite: a) Simplesmente a observação do espectador; b) A interação do espectador com a obra; c) Apenas uma interpretação bidimensional d) Simplesmente uma interpretação tridimensional. 3. O que é indumentária? a) É uma forma de expressão da arte …

assinale V para verdadeiro e F para falso. ( ) Apesar da forte mudança de estilo de vida dos dois períodos, a pintura tanto do Paleolítico quanto do Neolítico são geralmente de estilo naturalista. ( ) A arte do Paleolítico, por ser anterior ao Neolítico, é mais geométrica e abstrata. A arte do Neolítico, devido ao desenvolvimento das técnicas, apresenta melhores características de volume, profundidade e tridimensionalidade. ( ) O geometrismo pictórico pode ser considerado como…

O que é Patrimônio Imaterial? | A Constituição Federal de 1988, nos artigos 215 e 216, estabeleceu que o patrimônio cultural brasileiro é composto de bens de natureza material e imaterial, incluídos aí os modos de criar, fazer e viver dos grupos formadores da sociedade brasileira. Os bens culturais de natureza imaterial dizem respeito àquelas práticas e domínios da vida social que se manifestam em saberes, ofícios e modos de fazer; celebrações; formas de expressão cênicas, plásticas,…

Critérios de avaliação “[...] espera-se que os alunos, progressivamente, adquiram competências de sensibilidade e de cognição [...] perante a sua produção de arte e o contato com o patrimônio artístico, exercitando sua cidadania cultural com qualidade.” (BRASIL, 1997, p.63) Aparece sob forma verbal assemelhando-se à objetivos, com trechos escritos por habilidade artística e bem detalhado. Ao avaliar, o professor precisa considerar a história do processo pessoal de cada aluno e…

Semestre: 4º Disciplina: ARTE-EDUCAÇÃO E MOVIMENTO Professora: Maria Claudia Teixeira da Luz Ollé Acadêmico (a): RGM: Como você acredita que o professor deve proceder em relação a AVALIAÇÃO EM ARTE? Resposta: Essa avaliação exige do professor varias maneiras de analise, a fim de estabelecer critérios quanto ao julgamento de artes. A princípio o professor deve envolver o aluno no mundo artístico, fazendo com que o mesmo saiba…

Resenha do Artigo “O estado da arte da avaliação de políticas públicas: conceituação e exemplos de avaliação no Brasil”. O artigo supracitado, escrito por Marília Patta Ramos e Letícia Maria Schabbach, tem como principal norte a avaliação e o monitoramento, fases que, segundo as autoras, são imprescindíveis do planejamento estatal. Para enfatizá-los, as autoras destacam a importância dos processos de avaliação, elaboram um sistema de informações sobre aspectos conceituais, e o estado…

Resenha do texto: De que avaliação precisamos em arte e educação física? Segundo o autor, a avaliação é um desafio para se construir uma prática avaliativa, onde o processo de avaliação escolar sirva tanto para um desenvolvimento do aluno como do professor. Essa problemática nos remete ao desafio de tornar ao mesmo tempo a avaliação tão importante e intrínseca à análise, a recondução, à reorganização dos processos de ensinar/aprender, que ela não necessite ser destacada de tais…