Avaliação 2 Seminario 2º Semestre

publicada no DOU nº 189, de 30/09/2002 PLANO DE ENSINO ADMINISTRAÇÃO 1 – IDENTIFICAÇÃO Curso: ADMINISTRAÇÃO Semestre Letivo: 2013.2 Disciplina: FILOSOFIA Carga Horária: 36 Horas Teórica: 20 Prática: 16 Fases: 5ª, 2- EMENTA Fundamentos filosóficos, conceito de filosofia: concepção de homem. Filosofia e Ciência. Filosofia, lógica e argumentação. Correntes filosóficas. Análise de temáticas…

INSTITUTO UNIFICADO DE ENSINO SUPERIOR OBJETIVO - IUESO PLANO DE ENSINO CURSO: ADMINISTRAÇÃO SÉRIE: 1º Semestre / 2013 DISCIPLINA: Economia e Negócios e-mail: claudioadcosta@gmail.com PROF. Cláudio Adriano Costa TURNO: Noturno CARGA HORÁRIA SEMANAL: 3 hs/aula I - EMENTA O objetivo principal do curso é apresentar ao aluno noções básicas de Economia, em especial aquelas relativas ao ambiente de negócios. Para isso, serão discutidas questões de macroeconomia e…

................................................... 16 1º semestre ............................................................................................................ 16 2º semestre ........................................................................................................... 17 3º semestre ............................................................................................................ 19 4º semestre ..........................................................

PLANO DE ENSINO CURSO: Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da Informação SÉRIE: 2º Semestre DISCIPLINA: MODELAGEM DE PROCESSOS CARGA HORÁRIA TOTAL: 60 horas I - Ementa Introdução. Modelagem e orientação a objetos. Modelo conceitual da UML. Elementos estruturais da UML. Elementos comportamentais da UML. Relacionamentos na UML. Diagramas UML. Regras e mecanismos da UML. Modelagem da arquitetura de negócio. Visão de negócio. Visão de processo de negócio. Visão de estrutura…

1º CICLO; 180 ECTS LICENCIATURA GESTÃO DE MARKETING Ano: 2º Semestre: 1º Tempo de trabalho horas (total): Área Científica: Marketing Docente responsável: Mafalda Ferreira Créditos ECTS: 6 Código: 100 Língua(s) de ensino: Português/ Inglês T TP PL TC 20 15 15 8 Tipologia e número das horas de contacto: S E OT 2 O Total 60 T - Teóricas, TP - Teórico-práticas, PL – Práticas Laboratoriais, TC – Trabalho de Campo, S - Seminário, E – Estágio, OT - Orientação Tutorial, O –…

que será dada)DOCENTE: PROFA. MARIA DA SILVA(o seu nome, como professor da matéria) PLANO DE AULA TURMA: 1ª SÉRIE MATUTINA (aqui se deve inserir a turma a qual a aula será ministrada) ANO: 2013 (o ano em que a aula será lecionada) SEMESTRE: 2º (a qual semestre se aplicará) HORÁRIO: 10 às 11 h30min (em qual horário será dada) TEMA Processo e Procedimento Nesse item ser deverá inserir qual o tema da aula, dentro da disciplina escolhida, ou seja, qual o assunto da aula. OBJETIVOS…

Aulas expositivas acompanhadas de imagens e mapas. Estudos, leituras, vistorias e análises relacionadas com estudos de caso. Desenvolvimento de atividades programadas em sala de aula. 10/02 - Apresentação da disciplina, programa e critérios de avaliação. 01 Aula expositiva: Conceitos gerais sobre Paisagem e Paisagismo. 17/02 - Aula expositiva: Configuração espacial - Conceitos sobre espaços livres de edificação – a rua, a praça, o parque urbano convencional e temático.…

Exatas PLANO DE ENSINO E APRENDIZAGEM 1. Identificação |área: Tecnologia |Semestre/ano: 2º/2012 |módulo: FT | |regime: SM |Carga horária: 40 horas |Bloco: 01/10/12 a 27/10/12 | |Disciplina: Avaliação e Desempenho de Sistemas |curso: Análise e…

Ementa CURSO: TEO (ver código) 3 CRÉDITOS SEMESTRE: 2º 2013 TÍTULO DO COMPONENTE CURRICULAR: Didática Geral (ver código) CARGA HORÁRIA: 60 horas Descrição do conteúdo Estudo epistemológico das teorias e práticas didáticas. Introdução aos modelos teóricos da Didática do Ensino Superior, análise de experiências didáticas de instituições públicas e particulares. Objetivo do curso Objetivo geral: apresentar os modelos didáticos e os conhecimentos teóricos e metodológicos,…

AVALIAÇÃO DO MÓDULO DA DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR (RESPOSTAS) 1- As falhas na formação do professor universitário sempre estão bem óbvias nos levantamentos que se realizam com o corpo discente. Dessa maneira, é mais fácil e simples verificar que a maioria dos julgamentos negativos direcionados aos professores estão relacionados à falta de didática. Assim, é comum hoje, os educadores universitários especializar-se em cursos de Didática do Ensino Superior, oferecidos em nível de…