Avaliação 1 Seminário Iv

processos de comunicação celulares; - Estudar os mecanismos de proliferação e diferenciação celular; - Ter noções de citogenética; - Identificar a importância do estudo de biologia moderna e suas aplicações. III- Conteúdo Programático Teoria 1. A célula: definição, teoria celular, a célula eucariota e procariota; células e macromoléculas; 2. A membrana plasmática: estrutura e composição bioquímica, transporte e comunicação celular; 3. Mecanismo de regulação das atividades…

Revista Eletrônica Novo Enfoque, ano 2010, v. 11, n. 11, p. 51 – 60 ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA ACADÊMICOS DE BIOMEDICINA 1Santos, A. N.; 1 Mendes, A. N. dos A.; 1Gonçalves, B. F. da S.; 1Brito, D. M. de; 1Pedro, E. M.; 1Ramos, P. C. dos S.; 2 Souza- Lemos, C. 1 Acadêmicas do Curso de Biomedicina da Universidade Castelo Branco – 5° Período – Campus Realengo – Rio de Janeiro/RJ. 2 Doutora pela Fundação Oswaldo Cruz e professora da Universidade Castelo Branco – Campus Realengo – Rio de…

Plano de Ensino de Química dos 2º anos- 2010 PLANO DE ENSINO-2010 I - IDENTIFICAÇÃO 1.ESCOLA DE REFERÊNCIA EM ENSINO MÉDIO DE ARCOVERDE MUNICÍPIO: ARCOVERDE – PE REGIME DE ATENDIMENTO: INTEGRAL 2.EDUCADOR(A): MANUEL ALVES FILHO 3.DISCIPLINA: QUÍMICA 4.SÉRIE: 2º ANOS 5.TURMA(AS): A,B,C,D,E e F II – OBJETIVOS 1.OBJETIVO GERAL: (De natureza educativa integral) • Promover a autonomia em relação ao aprendizado, tendo como ponto de partida a reflexão, o…

|AMBIENTE, SAÚDE e SEGURANÇA | |Habilitação, qualificações e especializações: | |1 |Habilitação: |Técnico em Enfermagem de Nível Médio | | |Carga Horária: |1.208 horas

Professores supervisores de estágios Prof. Me. Andrea Alves da Silva Soares Prof. Me. Marcia Elaine Vignoto Prof. Me. Maria Noemi Gonçalves do Prado Prof. Me. Patrícia Cardoso Soares SUMÁRIO 1 APRESENTAÇÃO................................................................................................. 06 2 ORIENTAÇÕES GERAIS 2.1 Estágio Curricular Supervisionado de acordo com o Projeto do Curso de Pedagogia da FAC-FEA...............

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAÇÃO CONSELHO PLENO RESOLUÇÃO CNE/CP Nº 1, DE 15 DE MAIO DE 2006. (*) Institui Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. O Presidente do Conselho Nacional de Educação, no uso de suas atribuições legais e tendo em vista o disposto no art. 9º, § 2º, alínea “e” da Lei nº 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redação dada pela Lei nº 9.131, de 25 de novembro de 1995, no art. 62 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de…

epistemológicos e metodológicos múltiplos, o curso apresenta uma Área de Concentração – PSICOLOGIA - que se desdobra em quatro linhas de pesquisa - Práticas Educativas e Produção da Subjetividade; Psicologia Clínica; Avaliação e Reabilitação Neuropsicológica e Psicologia do Trânsito: Avaliação e Prevenção. As linhas de pesquisa foram construídas em torno de temáticas, práticas e/ou campos de investigação/intervenção, valorizando a multireferencialidade teórica, a interface dos campos…

Curso de Bacharelado em Administração PLANO PARA CUMPRIMENTO DO REGIME DE DEPENDÊNCIA E ADAPTAÇÃO/ADAPTAÇÃO ESPECIAL DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO TODAS AS MATRIZES – 2007/1 ATÉ 2014/2 INTRODUÇÃO O plano de dependência e adaptação pretende possibilitar ao aluno uma nova oportunidade para reestruturar conceitos, ideias, concepções e teorias sobre os temas trabalhados na(s) disciplina(s) em que o graduando não se apropriou dos preceitos necessários para aprovação. Neste, propõe-se um regime…

9 Agradecimento 10 Resumo 11 Capitulo I 12 Introdução 12 1.Referencial teórico 13 1.1.Objectivos gerais das PPGs 13 1.2.Objectivos específicos 14 1.3.Fases das Praticas Pedagógicas Gerais (PPGs) 14 1.3.1.Pré-observação 14 1.3.2.Observação 15 1.3.3.Pós-observação 15 1.4.Importância de PPGs 15 Capitulo II 15 2.Análise do trabalho teórico 15 2.1.Aulas Tidas na Sala 16 2.2.Resumo dos seminários ou descrição dos seminários 16 2.2.1.A Escola e suas Componentes Organizacionais…

universitário avalia o aprendizado do discente, pois muito tem se discutido sobre o significado da avaliação no processo educacional. Afinal a avaliação serve somente para aprovar o aluno? Ou constitui-se como um instrumento de tomada de decisão do docente? Por esse motivo, iremos analisar neste trabalho os métodos de avaliação do ensino superior no Brasil. Podemos afirmar, sem medo, que a avaliação é um processo natural do homem e que, a todo o momento, consciente ou…