Avaliação Virtual I Seminário Viii

norteiam os princípios básicos que fundamentam as definições: I - Das finalidades da escola (embasamento filosófico e metodológico); II - Da estrutura organizacional (fins e objetivos a serem alcançados. Discriminados por modalidades de atendimento); III - Das relações de trabalho; IV - Da relação aluno/professor; V - Dos processos de decisão avaliativa; VI - Da organização do tempo e espaço escolar; VII - Da organização dos alunos (turmas); VIII - Dos conteúdos curriculares; IX - Dos…

na forma semipresencial. O ensino a distância vem crescendo, exponencialmente, no Brasil e no mundo. Em breve, o número de estudantes será maior nessa modalidade do que na do ensino presencial. Por isso, cada estudante que se junta às comunidades virtuais de aprendizagem, soma-se aos esforços para o fortalecimento e formação profissional da população brasileira. Para facilitar a comunicação com a Instituição, elaboramos este Manual do Estudante, cujas informações, contidas nos documentos…

sozinha. É fundamental o envolvimento do aluno na construção do conhecimento. É importante que o aluno entenda o aprendizado no ambiente virtual como uma oportunidade de estudo cooperativo. O discente deixa o papel de receptor passivo do conhecimento e passa a ser participativo e ativo no processo de aprendizagem. Não há uma regra geral que diga se as turmas virtuais são mais ou menos participativas, mas é necessário quebrar o estereótipo de que o ensino a distância, necessariamente,…

circunspeta ao agronegócio do leite, mas ajustes de pequena monta, podem transforma-la para ser utilizada para outras cadeias produtivas. Palavras-chave: inovação tecnológica, gerência de inovação, pesquisa agropecuária, agronegócio do leite. I. Introdução Os desafios que hoje se colocam para a sociedade brasileira são enormes. Problemas de longa data, tais como cidadania, exclusão social e concentração de renda, combinam com dilemas impostos pelas mudanças do novo milênio.…

acessibilidade nos cursos da FURG; a realização de estudos para adequação de espaços físicos e educacionais, reuniões-workshops, seminários, oficinas para a discussão e vivência das ações que facilitam o processo de ensino-aprendizagem, publicação impressa e/ou virtual. Uma série de eventos foram desenvolvidos pelo LabNEAI, como Mostra de Vídeos; VIII Seminário Repensando sobre Escolarização, Saúde e Inclusão; 3º Encontro da Diversidade – reunião/workshop. Em 2009, o MEC…

ACADEMIA ESTADUAL DE SEGURANÇA PÚBLICA, em Fortaleza, aos 03 de julho de 2013. JOHN ROOSEVELT ROGERIO DE ALENCAR – CEL PM Diretor Geral da AESP/CE ANEXO ÚNICO INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 001/2013 – DG/AESP/CE TÍTULO I DA ACADEMIA ESTADUAL DE SEGURANÇA PÚBLICA DO CEARÁ – AESP/CE CAPÍTULO I Das Disposições Preliminares Art. 1º A Academia Estadual de Segurança Pública, órgão vinculado à Secretaria da Segurança Pública e Defesa Social do Ceará – SSPDS/CE, criada por meio da Lei nº 14.629, de…

regras, mas sim entendê-las, acontecendo o verdadeiro aprendizado. Plano de ensino de Gêneros Literários Para o ensino de redação Séries: 6º a 9º ano Nível: Ensino Fundamental II Nome da professora responsável: Fabiane Mathias Ferreira Senday I. Ementa Estudo realizado mediante aos tipos de discurso sob a perspectiva da tradição e, através da nova metodologia proposta por Bernard Schneuwly, ao qual aborda a importância da aprendizagem –na escola – através de textos, pois a…

1 METODOLOGIA DE ENSINO E AVALIAÇÃO DE APRENDIZAGEM 206-TC-C5 05/2005 Marta de Campos Maia Ana Lúcia Mendonça Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – analucia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – mmaia@fgvsp.br Escola de Administração de Empresas de São Paulo da Fundação Getulio Vargas FGV-EAESP – pgoes@fgvsp.br Paulo Góes C – Métodos e Tecnologias 5 - Educação…

artigos 119 e 120 do anexo desta, revogando-se as disposições em contrário. Goiânia, 9 de novembro de 2012 Prof. Edward Madureira Brasil - Reitor - ANEXO DA RESOLUÇÃO – CEPEC Nº 1122 REGULAMENTO GERAL DOS CURSOS DE GRADUAÇÃO (RGCG) TÍTULO I DAS DISPOSIÇÕES INICIAIS Art. 1º Os cursos de graduação da Universidade Federal de Goiás (UFG) conferirão grau acadêmico de nível superior, bacharelado ou licenciatura, nas modalidades presencial ou a distância. Parágrafo único.…

DE GRÁFICOS......................................................................................................viii RESUMO ............................................................................................................................ ix ABSTRACT ......................................................................................................................... x I.…