O Texto Apresenta Reflex Es Sobre O Uso Do Instrumental T Cnico

cuidados e da intervenção, e no caráter avaliativo que perpassa esse trabalho, em especial no espaço forense. Distingue os instrumentos utilizados nas interações diretas (entrevista, visita, grupo), dos utilizados nas interações indiretas (relatórios, laudos) e oferece estratégias para a produção de um texto, quanto ao seu conteúdo e à redação. MAGALHÃES, Selma Marques. Avaliação e linguagem: relatórios, laudos e pareceres. São Paulo: Veras, 2003. O COTIDIANO DE TRABALHO NO ESPAÇO INSTITUCIONAL Trabalho, cotidianidade e burocracia ASPECTOS TÉCNICO-OPERATIVOS Parece ganhar importância a competência profissional, a qual envolve não só componentes teórico-metodológico e ético-políticos norteadores da profissão, como também aspectos técnico-operativos que permitem sua operacionalização. p.18 PALAVRAS, LINGUAGENS E OS MEANDROS DA COMUNICAÇÃO O correto e o incorreto no uso da linguagem Diálogo, palavra e processo comunicativo A linguagem escrita O contexto forense como espaço privilegiado da comunicação escrita AVALIAÇÃO: UM SUBSTANTIVO PLURAL A avaliação informal A avaliação formal Os componentes subjetivos da avaliação O contexto avaliativo O avaliador APERFEIÇOAMENTO DO TRABALHO A postura ética do profissional, sua disponibilidade em acolher, em instrumentalizar-se tecnicamente e em autocriticar-se são fatores propícios ao aperfeiçoamento do trabalho desenvolvido e das interações sócio profissionais, haja vista as relações de forças que lhes são inerentes.…

êem e ôo(s). COMO ERA COMO FICA Abençôo abençoo Crêem creem Dêem deem Dôo doo Enjôo enjoo Lêem leem 4. Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para; péla(s)/ pela(s); pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s) e pêra/pera. Atenção: • Permanece o acento diferencial em pôde/pode. Pôde é a forma do passado do verbo poder (pretérito perfeito do indicativo), na 3ª pessoa do singular. Pode é a forma do presente do indicativo, na 3ª pessoa do…

Web - Revista SOCIODIALET O • www. sociodialeto.com.br Bacharelado em Linguística e Licenciatura em Letras • UEMS/Campo Grande Mestrado em Letras • UEMS / Campo Grande IS SN : 2 17 8 -1 4 86 • V ol u m e 1 • Nú m er o 6 • f e v er ei ro 20 12 Homenagem ao Prof. Dr. Ataliba Tei xeira de Castilho METAPLASMOS: A DIFERENÇA ENTRE A FALA E A ESCRITA1 Selma Aparecida dos Santos Silva (UEMS/NA) selapsi@hotmail.com Marlon Leal Rodrigues (CEAPD/NEAD/UEMS) marlon@uems.br Resumo: no…

TEXTO: UNIDADE DE SENTIDO O texto, considerado como um todo organizado de sentido, é a unidade básica com que devemos trabalhar, porque é no texto que o usuário da língua exercita a sua capacidade de organizar e transmitir ideias, informações, opiniões em situações de interação comunicativa. Conceitos de Texto A - Segundo Koch e Travaglia O texto será entendido como uma unidade linguística concreta, que é tomada pelos usuários da língua, em uma situação de interação comunicativa…

formação profissional, consoante as atuais exigências do mercado de trabalho que valoriza cada vez mais profissional generalista e com vivência multidisciplinar, contextualizados nas grandes questões do nosso tempo: meio ambiente, cultura, história, turismo e desenvolvimento sustentável. Os planos de ensino, processo de tomada de decisões, de competência dos professores da escola, são elaborados contendo objetivos gerais, objetivos específicos, conteúdos programáticos, estratégias e…

| | | |“B” | | | |Marilene Pereira Chaves Abreu |Cursando Pedagogia |2º Ano “A” |Profª. |Contratada | |Iltomar Souza da Silva |Cursando Pedagogia |1º Ano “A” |Prof. |Contratado | |Lúcia Cláudia Ferreira Silva |Lic. Plena Pedagogia |5º…

Silva, Doris Meire Campanella, Eutimar de Santa na Tavares,Fátima Eugênio da Conceição,Fernanda Figueiró, Italo Henrique Mar tinez, Marcelo Bomfim, Maria Aparecida Donizeti do Carmo, Moabe Pereira Silva,Silvana Ten Fort, Wilson Roberto da Silva Componentes do Grupo: Almir Elias da Costa, Claudia P. Neves e Silva, Doris Meire Campanella, Eutimar de Santa na Tavares,Fátima Eugênio da Conceição,Fernanda Figueiró, Italo Henrique Mar tinez, Marcelo Bomfim, Maria Aparecida Donizeti do Carmo,…

faz inúmeras solicitações simultâneas ao cérebro, é necessário desenvolver, consolidar e automatizar habilidades muito sofisticadas para pertencer ao mundo dos que leem com naturalidade e rapidez. Trata-se de um longo e acidentado percurso para a compreensão efetiva e responsiva, que envolve: 18               decodificação de signos; interpretação de itens lexicais e gramaticais; agrupamento de palavras em blocos conceituais; identificação de…

FUNCIONÁRIOS ADMINISTRATIVOS NOME GRADUAÇÃO SITUAÇÃO FUNCIONAL FUNÇÃO 1. MARIA ALESSANDRA M. DA SILVA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EFETIVA (PROFESSORA) COORDENADORA DO 1º AO 5º ANO 2. VANDERLEI MARQUES DE SOUZA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EFETIVO (PROFESSOR) DIRETOR 3. LEANDRO LOPES ADORNO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EFETIVO (PROFESSOR) COORDENADOR DO 6º AO 9º ANO 4. GENI TERESINHA WINTER LICENCIATURA EM PEDAGOGIA EFETIVA (PROFESSORA) COORDENADORA EDUC. INFANTIL 5. RITA DE CACIO PEREIRA LIMA…

FASE CONTEMPORÂNEA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em Português. Orientadora: Profa. Maria Celeste F.C. de Andrade. NATAL, RN 2012 JOSÉLIA RODRIGUES VIANA A HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA: SURGIMENTO, EVOLUÇÃO ATÉ A FASE CONTEMPORÂNEA Monografia apresentada à Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciada em…