Ava 3 Cultura Surda

Assessoria Técnico-Acadêmica Jesimiel Duarte Leão © 2013 Anhanguera Educacional Proibida a reprodução final ou parcial por qualquer meio de impressão, em forma idêntica, resumida ou modificada em língua portuguesa ou qualquer outro idioma. 3 NOSSA MISSÃO NOSSOS VALORES Desde sua fundação, em 1994, os fundamentos da “Anhanguera Educacional” têm sido o principal motivo do seu crescimento. Buscando permanentemente a inovação e o aprimoramento acadêmico em todas as ações e programas,

Libras Devido à Lei 10.436/02, a Língua Brasileira de Sinais foi reconhecida como a língua utilizada pela comunidade surda, portanto, a aprendizagem dessa língua favorece a inclusão do sujeito surdo, promovendo a circulação da LIBRAS nos diversos setores da sociedade contribuindo para a aceitação da diferença do outro, ou seja, uma sociedade inclusiva. Além disso, com a lei, a disciplina de LIBRAS será obrigatória nos cursos de licenciatura e fonoaudiologia e opcional nos demais. Essa disciplina

porém, por não ouvirem, não têm feedback auditivo2. As pessoas da família ou outros ouvintes3, que convivem com a pessoa surda já estão mais acostumados com seu tipo vocal, por isso compreendem melhor o que ele diz. A oralidade no surdo depende de alguns fatores, entre os quais estão o momento do aparecimento da surdez , que pode ser HYPERLINK "https://www11.unopar.br/unopar/ava/aluno/indexatividade.action?gecronofer.gcofCd=476672&gediscofer.gofdCd=45853126" \l "4" pré-lingual,…

8/10/2014 GRALBS_20142: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRALBS_20142 Você acessou como HUDSON MARTINS DE SOUZA SAIR Questionários Revisão da tentativa 1 O prazo para entrega das atividades avaliativas do 1º bimestre nesta disciplina é até: 8/10/2014 Língua Brasileira de Sinais Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 1 Terminar revisão Aula-tema…

12/9/2014 GRALBS_20142: Questões para Acompanhamento da Aprendizagem AVA | GRADUAÇÃO Graduação GRALBS_20142 Você acessou como ELIZABETE ALVES SILVA SAIR Questionários Revisão da tentativa 2 O prazo para entrega das atividades avaliativas do 1º bimestre nesta disciplina é até: 8/10/2014 Língua Brasileira de Sinais Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Terminar revisão Aula-tema 01:…

Jacuizinho, 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 03 2 DESENVOLVIMENTO 04 2.1 O CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO NO CAMPO 04 2.2 A ESCOLA PARCEIRA (ONDE FORAM REALIZADOS OS ESTÁGIOS) 10 2.3 OS ESTÁGIOS 15 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS 17 4 REFERÊNCIAS 18 1 INTRODUÇÃO Eu como futura educadora do curso, de Educação do Campo. Venho através deste texto, expor minhas aprendizagens que tive durante o curso, de Educação no Campo, durante estes quatro

2013 SUMARIO 1 INTRODUÇÃO .....................................................................................04 2 DESENVOLVIMENTO..........................................................................06 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................11 REFERENCIAS.......................................................................................12

surdos foi muito difícil, pois na antiguidade as pessoas surdas não eram considerados pessoas competentes, ao contrario, eram isoladas da sociedade sob o argumento de que o pensamento de que não podia se desenvolver sem a audição. Quem não ouvia não falava e não pensava. O médico italiano Cirolamo Cardoso declarou que os surdos podiam sim receber instruções e afirmava que essas pessoas podiam aprender a escrever e ler sem falar. Cultura e Social. Deficiência auditiva - Sabemos que a…

procurando respeitar as diferenças e o tempo de cada aluno; trazer estratégia para recuperar a corporeidade como elemento da formação humana, ou seja, recolocar o corpo na centralidade que ele tem na construção de nossa identidade e da totalidade da nossa cultura. Este trabalho é de suma importância para a formação de um futuro pedagogo, pois oferece a possibilidade da construção do conhecimento a respeito dos temas citados. Considerando os temas articulados e seus objetivos na mesma…

FACINTER. Professores: Tutora Local: JOÃO MONLEVADE 2009 SUMÁRIO 1 FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO ESPECIAL.................................................03 2 METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA.......................................07 3 ORGANIZAÇÃO PEDAGÓGICA DOS ESPAÇOS EDUCATIVOS........................10 4 REFERÊNCIAS.......................................................................................................12 Livro: FUNDAMENTOS PARA EDUCAÇÃO…