Autores Adeptos Da Teorização Crítica Pedagogia

Essas as razões que nos levaram a investigar a origem desse conceito. Tem por objetivo geral compreender o conceito de professor reflexivo em sua origem e suas contribuições para a educação brasileira a partir da década de 1990. Busquei, assim, os autores que se utilizam deste conceito para que pudesse verificar se lhe conferiram modificações. Estou convencida de que o conceito de professor reflexivo tem assinatura no âmbito da filosofia pragmatista, tendo como principal precursor John…

– a formação do homem de fé...................... 43 2.1.5. O Renascimento – humanismo e reforma: uma nova visão de homem ..................................................................................................... 48 2.1.6. A pedagogia moderna: a pedagogia realista .................................. 53 2.1.7. O século das luzes: a educação racionalista e naturalista – o ideal liberal de educação ..................................................................................…

área da Pedagogia. A partir de uma visão educacional contemporânea, empreendedora, que alia princípios teóricos fundantes da Pedagogia, a observação extrema da legalidade da educação superior e básica, a um processo de gestão educacional dinâmico e criativo, baseado na responsabilidade e na inclusão social, a FAIBRA dá início a um processo que tem possibilitado a um grande número de professores em exercício na educação básica, o aperfeiçoamento e a conclusão de estudos na área da…

poucos o seu sorriso e humanidade, pela orientação rigorosa e dedicada, pela confiança e indicações precisas que me fizeram avançar. Às Profas Dras. Rita Gallego e Carlota Boto pela participação no exame de qualificação com valiosas sugestões e críticas e, a esta última, em particular, por ter se tornado um exemplo desde o meu ingresso na graduação, ensinando-me que, com ética, respeito e coragem os grandes desafios da profissão docente podem ser vencidos. À Márcia, minha mãe, por…

cronologia dos pensadores aqui contemplados. Esta mesma sequência é utilizada para a apresentação da breve biografia dos respectivos autores dos capítulos, na sessão Sobre os Autores. Procurou-se, ao longo de toda a obra, dar certa homogeneidade aos formatos das citações e referências bibliográficas utilizadas. Contudo, respeitou-se também o estilo de cada autor e, sobretudo, tomou-se o cuidado para manter as peculiaridades na forma de citação dos textos clássicos da Filosofia…

cronologia dos pensadores aqui contemplados. Esta mesma sequência é utilizada para a apresentação da breve biografia dos respectivos autores dos capítulos, na sessão Sobre os Autores. Procurou-se, ao longo de toda a obra, dar certa homogeneidade aos formatos das citações e referências bibliográficas utilizadas. Contudo, respeitou-se também o estilo de cada autor e, sobretudo, tomou-se o cuidado para manter as peculiaridades na forma de citação dos textos clássicos da Filosofia…

a Filosofia, começa a “indagar, questionar e problematizar” (ANDRADE, p.5) tudo aquilo que o senso comum considera moderno e em sua ingenuidade deixa passar por despercebido. Segundo Andrade Filho, através da Filosofia “Apelamos à uma reflexão crítica. E produzimos um tipo de saber, indo racionalmente às raízes das realidades”. Sendo assim a Filosofia assume a característica de uma ferramenta importante para a Psicopedagogia, pela sua natureza de colocar tudo em destaque e direcionar,…

Mead, Benedict, Bateson, Evans-Pritchard, Radcliffe-Brown e Malinowski traçaram os contornos do campo de trabalho, nos quais o observador foi para um ambiente externo para estudar os costumes e hábitos de outras culturas e sociedades (para uma crítica desta tradição, ver Rosaldo, 1989, pg 25-45). Logo, a pesquisa qualitativa poderia ser empregada em outras disciplinas sociais, inclusive a educação, trabalho social e comunicações. O capítulo de abertura na parte I deste volume, por…

Professora Alaíde, Professora Ana Paula, Professora “Cidinha”, Professor Célio, Professora Gisele, Professora Marilda, Professora Maria Alice, ex-colegas da FAED/UFGD, obrigada por tantas palavras de estímulo. Minhas alunas e meus alunos do curso de Pedagogia e de Matemática, estar professora com vocês foi experiência impar. Obrigada. 2 Da obra “Para nascer he nacido”. Do livro Pablo Neruda - Presente de um Poeta. Trad. Thiago de Mello. 2ª ed. São Paulo: Vergara & Riba Editoras,…

VERDADE EM FOUCAULT: CRÍTICA E PARRHESÍA LONDRINA 2012 2 Thiago Canonenco Naldinho. As relações entre sujeito e verdade em Foucault: crítica e parrhesía. Dissertação apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Filosofia da Universidade Estadual de Londrina (UEL). Orientador: Prof. Dr. Marcos Alexandre Gomes Nalli. Londrina. 2012. 3 THIAGO CANONENCO NALDINHO AS RELAÇÕES ENTRE SUJEITO E VERDADE EM FOUCAULT: CRÍTICA E…