Curriculo E Educa Ao

CURRÍCULO E EDUCAÇÃO: CONCEITO E QUESTÕES NO CONTEXTO EDUCACIONAL JESUS, Adriana Regina de – UEL – PUC São Paulo adrianatecnologia@yahoo.com.br Área Temática: Educação: Currículo e Saberes Agência Financiadora: Bolsa CAPES Resumo A presente pesquisa intitulada currículo e educação: conceito e questões no contexto educacional tem como objetivo fazer uma análise crítica em relação a origem e o contexto do currículo, tendo como parâmetro, o pensamento pedagógico brasileiro, podendo dessa maneira, perceber as ideologias, valores e relações de poder presentes no contexto educacional, bem como, suas implicações na cotidiano escolar. Pretende-se também, fazer uma reflexão sobre os novos desafios presentes na formação do professor, pois em face dessas mudanças, o mesmo necessita de uma nova leitura do mundo e da condição humana, para poder compreender a dinâmica social-política-cultural-econômica da sociedade contemporânea. Para o desenvolvimento deste estudo utilizou-se de uma pesquisa bibliográfica em relação a temática, objeto de estudo, isto é, o tratamento metodológico da pesquisa consiste em ser de tipologia qualitativa e de caráter exploratório. O estudo encontra-se em andamento, mas é possível perceber que o contexto histórico do currículo e do pensamento pedagógico brasileiro estão permeados de ideologias, relações de poder, valores e concepções diferenciadas em relação ao processo educacional como um todo. Isto posto, o discurso e a construção curricular no Mundo e…

Análise crítica de gêneros: contribuições para o ensino e a pesquisa de linguagem1 Critical genre analysis: contributions to language teaching and research Désirée Motta-Roth LABLER-Laboratório de Pesquisa e Ensino de Leitura e Redação Universidade Federal de Santa Maria RESUMO É crescente o interesse pela análise de práticas discursivas em contextos específicos, envolvendo atividades e papéis sociais recorrentes. O conceito de gênero discursivo tem emergido como um…

Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÌTICAS PÚBLICAS PARA EAD Hélio Chaves UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENADORA GERAL Celso Costa CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA A DISTÂNCIA DA UFPI Coordenador Geral de EaD na UFPI Gildásio Guedes Fernandes CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DIRETOR Prof. Dr. João Berchmans de Carvalho COORDENADOR DO CURSO de PEDAGOGIA NA MODALIDADE EaD Vera Lúcia Costa Oliveira DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO CHEFE DO DEPARTAMENTO Prof. Ms. Antonio Ferreira EQUIPE DE…

OS FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO Os fundamentos da educação vem sido discutido por vários estudiosos e rege sobre a relevância da compreensão adequada de educação e ensino já que nas ciências pedagógicas e sócias a realidade toma olhares e dizeres, através de conceitos e práticas e esta realidade multifacetada evita a explicação de uma única vertente. Os novos paradigmas ditam (prevêem) incertezas refazendo novos caminhos a se trilhar, determinando reconfigurações de identidade sociais.…

RESUMO DAS IDEIAS DOS TEORICOS DA EDUCAÇÃO Autores/ Datas Palavras-chaves Método/procedimento Observações Maria Montessori *1870 Itália +1952 Liberdade, atividade, vitalidade, individualidade, auto confiança. Humanista, individual. Crianças excepcionais. Materiais didáticos e mobílias apropriadas.Estágios: de 3 em 3 em anos. Contras: método individualizado, diferente de Freinet educação voltada para a vida.Pós: abriu a porta para as mulheres ingressarem numa profissão.…

no século XVI que o termo currículo é inserido nos debates educacionais como uma referência ao curso seguido por cada estudante. Ou seja, sua interpretação está diretamente vinculada tanto à idéia de globalidade estrutural (o curso como um todo) quanto à completude seqüencial (a ordem do ensino e da aprendizagem). Para o autor, essa interpretação do currículo educacional é inspirado na idéia de disciplina desenvolvida pelo calvinismo, que foi considerado como um mecanismo com propósitos…

Brasil - UAB Universidade Federal do Piauí - UFPI Universidade Aberta do Piauí - UAPI Centro de Educação Aberta e a Distância - CEAD Filosofia da Educação Carmem Lúcia de Oliveira Cabral PRESIDENTE DA REPÚBLICA MINISTRO DA EDUCAÇÃO GOVERNADOR DO ESTADO REITOR DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ PRESIDENTE DA CAPES COORDENADOR GERAL DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DIRETOR DO CENTRO DE EDUCAÇÃO ABERTA E A DISTÂNCIA DA UFPI Dilma Vana Rousseff Linhares Aloizio Mercadante Wilson Nunes…

Resumo Este estudo busca as raízes históricas da Filosofia da Educação no Brasil a partir do início do século X. Neste período se delineiam, no discurso dos educadores, as primeiras preocupações com a Filosofia da Educação e se completa com a inserção desta disciplina nos cursos de formação de professores. O objetivo desta pesquisa é de caracterizar o estilo específico do filosofar brasileiro no âmbito educacional que vai se constituindo tanto pela tradição de um modelo filosófico,…

REFERENCIAL TEÓRICO CAMPO D Referencial Teórico apresentado no 4º sem. 2013 à disciplina de Campo Pedagógico D, do curso de Pedagogia, do Departamento de Ciências Humanas da Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões – URI, Campus Santo Ângelo. Orientadora: Profª. Marli Johann Santo Ângelo 2013 …

que frequência está sendo trabalhada a Sociolinguísstica em sala de aula. A metodologia utilizada para o desenvolvimento da pesquisa segue duas vertentes, sendo que a primeira trata – se de uma pesquisa bibliográfica à luz de Bagno (2007 e 2010), Mussalim (2006) entre outros. Já a segunda vertente foi uma pesquisa de campo na qual aplicou-se um questionário subjetivo aos professores a fim de deixá-los mais à vontade ao expressar suas opiniões e não restringí-los a um rol de alternativas.…