Rvcc

PROGRAMA QUALIFICAÇÃO-EMPREGO PROCESSO RVCC : REGRAS E PROCEDIMENTOS DE REGISTO E SISTEMATIZAÇÃO DA INFORMAÇÃO No processo PQE (dossier técnico-pedagógico) devem estar arquivadas, para cada um dos trabalhadores que desenvolveu processo RVCC: • a ficha de controlo aqui disponibilizada (instrumento 1) • o relatório do SIGO em que estão registadas as intervenções realizadas pelo CNO com cada adulto (instrumento 2). Instrumento 1 – ficha de controlo das actividades desenvolvidas na empresa: 1. Para cada mês deve ser preenchida uma folha. 2. As linhas do mês não preenchidas, devem ser trancadas com um x. 3. As colunas do dia, número de horas e Tipo de actividade podem ser preenchidas informaticamente, mas as duas últimas correspondem a assinaturas (rubricas), quer do trabalhador envolvido, quer do elemento da empresa que assume a veracidade do registo (chefia directa, recursos humanos, director….) 4. Tipo de Actividades: Sem prejuízo de outras actividades que possam identificar, listam-se as seguintes: ← Elaboração da Autobiografia; ← Consulta de memórias (ex.: álbuns, registos); ← Leitura de documentação – referenciais de RVCC ← Leitura de obras de ficção, de manuais técnicos, folhetos informativos, etc.; ← Elaboração de actividades sugeridas pelo profissional RVC e formadores no âmbito da exploração da história de vida ou formação complementar; ←…

autobiografia «Tal como o nome o indica, autobiografia é o relato oral ou escrito que alguém faz da sua própria vida. É um género literário em prosa, que consiste na narração da experiência vivencial do indivíduo, levada a cabo por ele próprio.» in Wikipédia Provavelmente, para os formandos do processo RVCC Secundário, é ainda cedo para fazerem a sua autobiografia - pelo que percebi é necessária para o processo, mas deve apenas ser feita no final, após concluído todo o portefólio…

que potencial? Resumo O objetivo da presente comunicação é, com base num olhar crítico e informado, suportado pela experiência acumulada sobre o papel e o perfil dos agentes de educação e formação de adultos (EFA), explorar caminhos para o futuro. No atual contexto político nacional, os agentes EFA vivenciam um estado de falência pré-anunciada, sendo prioritário realizar um balanço das aprendizagens e competências desenvolvidas, refletir sobre o conhecimento adquirido e a…

do estruturalismo Relações tensas da sociologia estruturalista: • Com o indivíduo • Com a biografia Escher Primado dos estudos extensivos – inquéritos, sondagens, estatísticas A abordagem das Histórias de Vida em Ciências Sociais Anos 80 Relançamento do método biográfico Bertaux Ferrarotti Biografia como mediação entre o indivíduo e a sociedade A abordagem das Histórias de Vida em Ciências Sociais As acções individuais são entendidas como reflexos de um…

org., 2002) “(...) ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa.” (Freire, s/d, cit. por Cavaco, 2001) AGRADECIMENTOS De um modo geral, quero agradecer a todas as pessoas que diretamente ou indiretamente contribuíram para o bom funcionamento e realização do estágio. Agradeço também a todos os que me apoiaram e me incentivaram para levar este percurso a bom termo, sobretudo aos meus colegas de mestrado que sempre…

da DGFV Índice Parte I O Referencial de Competências-Chave de nível secundário no Sistema Nacional de RVCC 1. O que é o Sistema Nacional de RVCC? 1.1. Em que princípios se baseia? 1.2. Quais os seus eixos de acção? 2. Em que modelo conceptual assenta o Referencial de Competências-Chave de nível secundário? 2.1. Quais os seus objectivos? 2.2. Quais as Áreas de Competências-Chave? 2.3. Quais são os seus elementos conceptuais? 2.4. Como se apresenta o Referencial de…

apresentado. Não deixo, no entanto, de equacionar o que seria dela se não seguisse estas directrizes. Todas as etapas da vida são uma aprendizagem e as adversidades que ela me tem colocado, servem para fortalecer o meu carácter. Sinto, no entanto, uma gratidão enorme por todos os momentos de felicidade que a vida me tem proporcionando e assim ter força interior para conquistar a autoconfiança e a coragem que é necessária para encarar a vida com optimismo. Vou continuar a lutar pelos…

|56 | |Ocupação dos tempos livres ao longo da vida |56 | |Capitulo 5 – Presente |57 | |Capitulo 6 – Visão Geral (como me vejo) |58 | |Capitulo 7 – Como surgiu o RVCC…

conceitos e ideologias dominantes na sociedade, e para tal 177 Tais como o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, o alargamento do acesso à educação de nível superior, o desenvolvimento de programas de formação contínua relevantes e, também, o estabelecimento de parcerias, nomeadamente entre a educação de nível superior e o mundo empresarial. 178 Para os autores desta village existe diferença entre “aprendizagem a partir da experiência e “aprendizagem experiencial”…

identifica quatro questões existenciais fundamentais, comuns a todo o ser humano, interiorizadas através da interacção social. Uma primeira relacionada com a própria experiência da existência ou da natureza do ser e do mundo que o rodeia; a segunda questão existencial diz respeito à finitude da existência humana e às respostas que cada cultura ou indivíduo encontra para lidar com a inevitabilidade da morte; um terceiro ponto relaciona-se com o outro e com o modo como cada indivíduo…