Aulas De Geografia Para Surdos

utilizar-se da teoria-prática com observação de campo das aulas de Artes e de Teatro lecionadas pelos Professores e estagiários de Escolas Públicas, ICES (Instituto Cearense de Educação de Surdos) e EEMF João Paulo II, e Particulares, Santo Tomás de Aquino, na cidade de Fortaleza. Pimenta e Lima (2011) comentam que estabelecer um elo entre os conhecimentos e as atividades realizadas nas escolas, com os professores nas salas de aula, origina a práxis nas relações econômicas,…

multideficiência”, utilizado em Portugal, é o mais apropriado, pois a palavra “multideficiência” – entendida como um substantivo, naquela expressão – passa a ser um atributo da pessoa, o indivíduo é considerado com multideficiência, da mesma forma que o termo “surdo-cego” foi alterado para “surdocego”, com a pretensão de compreender e respeitar essa deficiência como única e particular. A conceituação dessa condição, como disse anteriormente, é de uma “deficiência única, com graves…

entre os homens”. É nesse sentido que este estudo assume importância: para oferecer conhecimentos para capacitar lidar com estas questões na sala de aula. DESENVOLVIMENTO Na visão de CAVALCANTE (2006), de acordo com o mais recente censo populacional realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística em 2000, 5,8% dos brasileiros entre 7 e 14 anos têm algum tipo de deficiência (cerca de 1,6 mi lhões de pessoas). Embora a pesquisa…

..............................90 12 1 INTRODUÇÃO A pesquisa realizada foi motivada em razão de uma observação que, a princípio, levou à satisfação e ao reconhecimento de um trabalho desenvolvido com uma criança com Síndrome de Down durante as aulas de música. A experiência suscitou o despertar para a aprendizagem, bem como o desejo de trilhar novos caminhos em busca da compreensão, conhecimento e envolvimento com uma área antes não vista com olhar especulativo: a Arte. O homem…

companhia; ou ainda você querer dizer o quanto a ama e que ela é importante para você e isto parecer impossível. A vida do surdo é cheia de momentos como estes, desde criança e como adultos também. Começando com o termo "deficiente auditivo", a sociedade trata o surdo como se fosse um incapaz. Conhecemos as necessidades de muitas pessoas com deficiência, mas para os surdos não há condições mínimas de atendimento. Em repartições públicas, hospitais, lojas e locais adaptados que…

relacionada com o seu grau de visão; • Depende do momento em que a criança perdeu a visão. Adaptação do Espaço • Serão necessárias adaptações no espaço se a dificuldade de visão for acrescida de outras; - Conhecer o ambiente escolar; - Na sala de aula é necessário: • Comunicação Oral; • Condições de iluminação; • Organização do espaço e dos materiais; • Estratégias e recursos. Avaliação Clínica - A Equipa deve ser constituída por: • Professor do Ensino regular; •…

. . . . . . . . . . . .34 Parques infantis acessíveis a todas as crianças . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .35 Mobiliário escolar para todos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36 Estratégias de sala de aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .37 • Aprendizagem cooperativa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38 • Ensino Cooperativo . . . . . . . . . . . . . . .

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP POLO 7131 / MACAÉ – RJ LICENCIATURA EM GEOGRAFIA LGE- EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE LGE- ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA MARIA CLÁUDIA TIVERON LEME DA COSTA TUTOR EAD MIRELA FERREIRA MONTEIRO DA COSTA – RA:2848218841 DESAFIO PROFISSIONAL MACAÉ 2015 SUMÁRIO 1-Introdução 03 2-Desenvolvimento

de apresentação na escola; 10 horas de caracterização da instituição; 12 horas de observação participativa; 12 ações de apoio ao professor docente do 1º ao 5º ano; 20 horas de docência, 12 horas de intervenções com jogos e brincadeiras na sala de aula do 1º ao 5º ano. Como se trata de uma escola com várias turmas, procurei me organizar para que observasse todos os anos de escolaridade, porém em turmas diferentes, favorecendo desta forma a possibilidade de confrontar as diferentes…

PEDAGÓGICA DA ESCOLA 6 3. CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS OBSERVADOS 8 4. CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAISQUE ATUAM NO CMEJA 9 4.1 DESCRIÇÕES DAS ATIVIDADES DOS EDUCADORES 9 4.2 DESCRIÇÕES E ANALISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTAGIO 10 4.3 PLANO DE AULA 11 5. CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS 16 INTRODUÇÃO Neste semestre do curso de Pedagogia, estudamos a disciplina Educação e Trabalho Fase I Relatório de Estagio Supervisionado,…