Aula Tema Componentes Do Plano De Aula Conteúdos De Ensino

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: História do Brasil I Semestre/ Módulo: Componente Curricular: Professor(es): Prof. Leandro Seawright Carga Horária: 47 horas Período: 2º SEMESTRE / 2014 Ementa Estudo da expansão da civilização europeia na Época Moderna, a partir da colonização portuguesa e a estruturação do Brasil colonial e relações com o meio ambiente. Análise das culturas indígenas brasileiras. Permitir que o aluno conheça e reflita sobre a estruturação

Com base nas discussões, aulas, leituras dos textos disponibilizados pela docente responda: a) O que é planejamento educacional? Qual a sua importância? O planejamento é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente, articulando a atividade escolar e a problemática do contexto social. Por essa razão, o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações; se pensarmos detidamente sobre o rumo que devemos dar ao nosso trabalho, ficaremos entregues

5- ATIVIDADES DO ESTÁGIO II 12 6- ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES 15 6.1- MÓDULO I – DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES E O RELATÓRIO 1 16 6.2- MÓDULO II - O DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES: O PLANO DE AULA E O RELATÓRIO 2 20 7- CONSIDERAÇÕES FINAIS 32 8- BIBLIOGRAFIA 33 9- ANEXOS 35

do que professores, que souberam exercitar o dom de ser mestre, dedico o meu carinho e gratidão. Maria das Neves Xavier Ribeiro. "Uma das responsabilidades da Prática de Ensino é ajudar a definir um novo profissional que como educador ajudaria a criar essa nova escola” Carvalho (1988). SUMÁRIO 1.…

....04 e 05 3 PLANO DE AULA...........................................................................................06 e 07 4 CONCLUSÃO.........................................................................................................08 REFERÊNCIAS.........................................................................................................09 1 INTRODUÇÃO A avaliação da aprendizagem deve ser entendida como um dos aspectos do ensino pelo…

13/03/2014 Tema 7: A Metodologia como forma de concretizar o trabalho docente Objetivos: • Qual o conceito de sistema na LDB no. 9394/1996 e suas implicações pedagógicas? • Qual o processo ensinoaprendizagem como centro do trabalho do professor, partindo do pressuposto de que é necessária uma abordagem sobre métodos de ensino? Objetivos: • Quais as sequências didáticas planejadas para classes de ensino fundamental utilizando prévia seleção de materiais didáticos?…

FAUSTINO DA SILVA JÚNIOR RELATÓRIO DE ATIVIDADES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO II Relatório apresentado ao componente curricular Estágio Supervisionado II, sob orientação do Professor Diogo Pereira Bezerra e coordenação pedagógica da Professora Monalisa Porto Araújo, como requisito parcial para cumprimento da carga horária do referido componente e posterior obtenção do título em Licenciatura em Química. IPANGUAÇU 2014 Sumário …

3 2 DESENVOLVIMENTO 5 3 PLANO DE AULA – O USO DAS TECNOLOGIAS 7 4 CONCLUSÃO 9 REFERÊNCIAS 10 1 INTRODUÇÃO Ao longo de mais uma etapa de curso, percebe-se que diante de uma proposta pedagógica como a que se apresenta para tema de elaboração deste trabalho, já ouvimos de alguém ou mesmo já dissemos a nós mesmos: “Interessante”! Mas como é que vou dar conta disso? Esse tipo de comentário revela algumas de nossas preocupações com nosso trabalho diário em sala de aula, ou até…

Na linguagem artística o conceito de tridimensionalidade está relacionado à ocupação de uma forma estruturada no espaço. O tridimensional utiliza diretamente o espaço real, diferente da pintura ou do desenho, que cria uma realidade fictícia sobre o plano. A percepção do tridimensional possibilita o desenvolvimento da habilidade tátil, quanto mais se instigar a habilidade tátil, mais desenvolvida é a experiência sensório/sensível/intelectual do indivíduo. O tato é o nosso sentido maior…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO CURSO DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA LICENCIATURA PROBLEMATIZANDO O ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA NO ENSINO MÉDIO ACADÊMICA: CÍNTIA DOS SANTOS M. PROFESSOR RESPONSÁVEL: DAVID ANTONIO COSTA DISCIPLINA: METODOLOGIA DE ENSINO FLORIANÓPOLIS, 2011. Sumário 1. INTRODUÇÃO ...........................................................................................................