Aula Tema Antropologia Filosófica Epistemologia Axiologia

VII e VI a.C., através do matemático Pitágoras que se dizia “amigo da sabedoria” (philo+sophos). E virou um hábito discutir em praça pública, nascendo à reflexão sobre a política, universo e natureza, e no período clássico da filosofia grega esses temas foram se ampliando. O filósofo grego era de certa forma, tido como um “cientista” por ser um sábio que refletia sobre todos os setores da indagação humana. Aristóteles e Platão estabelecem uma ligação intima entre a ciência e a…

Reconhecer a adolescência como a idade mais adequada ao início do estudo da filosofia: Há uma idade apropriada para aprender filosofia, estando os psicólogos de acordo quanto a considerar a adolescência como a idade filosófica por excelência. Com efeito, o pensamento atinge nesta fase um desenvolvimento considerável, possibilitando a manifestação no jovem de dois aspetos inéditos: Competências intelectuais que lhe permitem analisar criticamente as coisas e, bem assim, as ideias com que depara

- Cinesiologia, Ciência da Motricidade Humana, Cultura Corporal de Movimento, Ciências do Esporte e Aptidão Física relacionada à Saúde - e a proposta de intervenção foram precárias. Metodologicamente, o estudo fundamentou-se na hermenêutica e epistemologia para investigar a possibilidade de integração entre unidades temáticas de conteúdos. A convergência entre áreas de estudos científicos e abordagens para a Educação Física escolar pôde ser entendida como um conjunto de elementos…

possível definir a Filosofia? Você talvez esteja se perguntando: Como definir a filosofia? O Filósofo Alemão Edmund Husserl diz que ele sabe o que é filosofia, ao mesmo tempo que não sabe. Isto é, a explicitação do que é a filosofia já é uma questão filosófica. E adverte que apenas os pensadores pouco exigentes se contentam com definições plenas. A palavra Filosofia (philos-sophia) significa “amor à sabedoria” ou “amizade pelo saber”. Pitágoras (séc. VI a.c.), filósofo e matemático…

ACERCA DA AXIOLOGIA NA EDUCAÇÃO1 Luzia Batista de OLIVEIRA SILVA2 RESUMO Conceitos novos em educação ou conceitos permanentes? Ética, Conflito, Emancipação, Logos, Natureza e Ampliação da Consciência : do senso comum ao senso crítico ou a “falta de senso” no ensino contemporâneo. Chama a atenção hoje nas instituições escolares a preocupação cada vez maior sobre a questão dos valores. Mas como falar de valores quando não é o aluno que “ignora” a existência destes? Será que são os…

14 468 468 Total de carga horária do 4º Ano 27 903 903 COMPONENTES CURRICULARES - 1º ANO Disciplina: Língua Portuguesa I Carga Horária: 134 horas - 4 Aulas semanais Competências • Produzir leitura a partir da análise de recursos expressivos da linguagem verbal e não verbal, relacionando textos e contextos mediante o tema, o estilo, a estrutura composicional e a função que caracteriza os gêneros discursivos; • Produzir textos em que se apliquem os recursos lingüísticos…

1 A PLENITUDE HUMANA E A CLÍNICA INTEGRAL NA PERSPECTIVA DE VIKTOR FRANKL INTRODUÇÃO GERAL AO TRABALHO A presente dissertação aborda os temas da “plenitude humana” e do “cuidado integral” no pensamento de Viktor Emil Frankl, médico e psicoterapeuta austríaco, considerado o criador da Terceira Escola Psicoterápica de Viena. O interesse por estes temas partiu da busca pessoal da autora por meios de superação dos limites da medicina contemporânea, ao lidar com a dor de pessoas em…

CABRAL, Carmen L. de O. Filosofia da Educação/Carmen Lúcia de Oliveira Cabral – Teresina: UFPI/UAPI. 2007. 148p. Inclui bibliografia 1 – Introdução ao Conhecimento Filosófico. 2 – Noções de Teoria do Conhecimento. 3 – Filosofia da Educação. 4 – Epistemologia da Pedagogia. MOODLE. I. Universidade Federal do Piauí/Universidade Aberta do Piauí. II. Título. C.D.D 2 Apresentação Este texto é destinado aos estudantes aprendizes que participam do programa de Educação a Distância da…

.......................................................................... 17 Parte I – Psicanálise e ciência: questões de epistemologia Cap. 1 – Freud e a Ciência ........................................................................ 27 Cap. 2 – Lacan e a Ciência ....................................................................... 33 Cap. 3 – Por uma epistemologia do desejo ................................................. 51 Cap. 4 – A “a-cientificidade” da psicanálise ..............

Ciro Saraiva Gerentes Audiovisual: Jay Harriman Desenvolvimento: Wellington Wagner Sarmento Suporte: Paulo de Tarso Cavalcante Design, Impressão e 3D Andrei Bosco Eduardo Ferreira Fred Lima Iranilson Pereira Márllon Lima Sumário Aula 01: Filosofia na Administração: Um Primeiro Passo Rumo ao Pensamento Complexo ........... 01 Tópico 01: Um Convite à Filosofia Aplicada à Administração ............................................................. 01 Tópico 02: Contexto…