Aula Tema 9 Nova Ortografia

a memoria a curto e longo prazo etc. Escola Municipal: Nova Aliança Série: 3º ano do Fundamental 1 com crianças entre 8 e 9 anos Quantidade alunos: 15 meninas e 10 meninos Período: Manhã Descrição da Turma: A turma e composta por 25 alunos, sendo 10 meninos e 15 meninas com idade de 8 e 9 anos o grupo e bem heterogêneo, se relacionam bem entre si. Alguns se destacam, mas em sala de aula percebesse que a minoria e bem retraída, mas aos poucos estão se…

aprendizagem" (DA) se refere a um grupo de desordens relacionadas a dificuldades no desenvolvimento da fala, audição, leitura, escrita e raciocínio matemático, afetando o desenvolvimento cognitivo do indivíduo. Segundo alguns artigos pesquisados sobre o tema, as principais dificuldades de aprendizagem (DA) presentes no ambiente escolar são: a dislexia, relacionada à falhas na aquisição da leitura; a disgrafia: relacionada à dificuldades no desenvolvimento da escrita; e a discalculia,…

1INTRODUÇÃO O tema leitura nos anos iniciais foi escolhido por se tratar de um dos grandes desafios na educação. O interesse pelo tema surgiu a partir da prática nas aulas de estágio de observação e participação, mediante a vivência do aluno com textos literários e livros que o atraísse para a prática da leitura. Tendo em vista que a leitura é a base do conhecimento e que a sua prática contribui para o desenvolvimento emocional, social e cognitivo da criança, teóricos e professores falam de

neste artigo, algumas das teses centrais que estão na base das mudanças conceituais das novas políticas de alfabetização. Alguns dados de pesquisa por nós realizada apontam a necessidade de certa cautela quanto às afirmações sobre a ausência de experiências de leitura e escrita nas camadas populares e suas conseqüências negativas sobre o desenvolvimento cognitivo de suas crianças. Os dados recolhidos foram tema de um trabalho de pesquisa mais amplo (Sawaya, 1992; 1999) e analisados à luz…

era “bem apimentado. Por conta desse episódio e de outros que vivi quando minha família me mandou para o Rio para estudar, passei a me interessar pelas diferenças que a língua portuguesa tem em diferentes lugares. Aí virei professor, viajei, dei aulas no exterior, lancei meus livros e cheguei aqui”, resume. Bechara, 80, hoje ocupa a cadeira 33 da Academia Brasileira de Letras, para a qual foi eleito em 2000. Todos nós conhecemos histórias parecidas: afinal, estamos nos comunicando todo o tempo

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO SOB O PONTO DE VISTA DO ENSINO FUNDAMENTAL DE 9 ANOS Cândida Manuela Selau Leite[1] (PRATIC/UNISINOS) Morgana Andriguetti Bisutti[2] (UNIBIC/UNISINOS) Aline do Prado Rezende[3] (PRATIC/UNISINOS) Profª Drª Cátia de Azevedo Fronza[4] (PPGLA/UNISINOS) RESUMO: O Ensino Fundamental de 9 anos, implementado recentemente, assume grandes responsabilidades no atual cenário educacional, sobretudo no que se refere à apropriação da escrita. No entanto, ainda se…

PLANO DE AULA Ano: 3° Turma: A Turno: Vespertino Faixa etária:7 a 9 anos n° de alunos:26 duração: 1 Semana SEGUNDA-FEIRA - 03/11 DISCIPLINA: Ciências Duração: 13h15min-15h05min CONTEÚDO: Fases da vida humana e vacinação como meio de prevenir doenças. OBJETIVOS: Entender o ciclo vital como característica de todos os seres vivos; Identificar características do corpo humano nas diferentes fases da vida;…

neste artigo, algumas das teses centrais que estão na base das mudanças conceituais das novas políticas de alfabetização. Alguns dados de pesquisa por nós realizada apontam a necessidade de certa cautela quanto às afirmações sobre a ausência de experiências de leitura e escrita nas camadas populares e suas conseqüências negativas sobre o desenvolvimento cognitivo de suas crianças. Os dados recolhidos foram tema de um trabalho de pesquisa mais amplo (Sawaya, 1992; 1999) e analisados à luz…

MANUAL DE INICIAÇOM À LÍNGUA GALEGA Sociolingüística, morfossintaxe, ortografia e léxico MAURíCIO CASTRO LOPES EDITAM: Travessa de Batalhons nº 7, rés-do-chao, Esteiro - 15403 Ferrol (GALIZA) © Maurício Castro Lopes e Fundaçom Artábria Primeira ediçom em papel: Julho de 1998 Primeira ediçom digital: Julho de 2006 ISBN: 84-605-7605-1 Ferrol, GALIZA Agradecimentos: Isabel Cao, Alexandre Pérez, Mónica Padim, Paulo Rico, Gonçalo Grandal, Elvira Souto, Bárbara Primo, Antom Cortiças, Martinho

METODOLÓGICOS 4 IV - SUGESTÕES DE ATIVIDADES 8 V - CONSIDERAÇÕES FINAIS 9 VI - GLOSSÁRIO 10 VII -BIBLIOGRAFIA__________________________________________________________ I - HISTÓRICO É de fundamental importância, ao tratarmos de uma teoria pedagógica, contextualizarmos, ou seja, buscarmos compreender o momento histórico de seu surgimento. Para isso, recorremos a Cambi (1999), que retrata o surgimento de “escolas novas”, no século XX, movimento em que se inserem…