historia

rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas. III. A realidade não apresenta tempos compreendidos como: rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas. IV. Não existe um único tempo para toda a humanidade. Marque a alternativa correta: Resposta Selecionada: d. I, II Resposta Correta: a. I, II, IV Feedback da resposta: As opções corretas são:I. A realidade na qual estamos inseridos é construída não só por um tempo contínuo e evolutivo; II. A realidade apresenta tempos compreendidos como: rupturas, permanências e transformações rápidas e lentas e IV. Não existe um único tempo para toda a humanidade. Pergunta 2 0,2 em 0,2 pontos Um professor que utiliza a fotografia em sala de aula pode proporcionar ao estudante que infira sobre: I. Comportamento das pessoas. II. Vestimentas utilizadas. III. Compreender a linguagem oral. IV.Observar sentimentos e impressões do cotidiano vivido. Assinale a alternativa correta: Resposta Selecionada: I, II, IV Resposta Correta: I, II, IV Feedback da resposta: As oções corretas são: I. Comportamento das pessoas; II. Vestimentas utilizadas e IV.Observar sentimentos e impressões do cotidiano vivido. Pergunta 3 0,2 em 0,2 pontos De acordo com as novas correntes sobre a disciplina História, é correto afirmar que: I. Os fatos ocorrem isoladamente. II. Os fatos não ocorrem isoladamente. III. O herói é um indivíduo que se destacou…

Trabalho de Metodologias de Investigação Análise do Artigo “I tweet honestly, I tweet passionately: Twitter users, context collapse, and the imagined audience” de Alice E. Marwick e Danah Boyd Introdução Este trabalho foi proposto pelos professores José Azevedo e Sofia Cruz no âmbito do programa de Metodologia de Investigação do curso de Ciências de Comunicação da Faculdade de Letras da Universidade do Porto. O objectivo do trabalho é analisar um artigo científico à…

que pode ocorrer em várias situações, tendo como referência o próprio conhecimento lO prévio do educando. Quando o professor, no cotidiano da sala de aula, tem como objetivo um ensino renovado de História, procurando diferenciar a sua prática com a utilização de documentos e diferentes linguagens, ele precisa ter, como um dos pressupostos do seu trabalho, a aquisição, construção e utilização dos conceitos históricos pelos alunos. 1 Prola. Adjunta do Departamento de Teoria…

.....................................................13 3.2 Redes Sociais mais Usadas.................................................................................14 3.3 Perigos / Benefícios das Redes Sociais...............................................................16 3.4 Plataformas disponíveis e respectivas funções....................................................17 4 Diferença entre Perfil e…

estimulou no país o interesse pela histírria como ciência da integração, cla mem<iria e do nacionalismo. Como consequência, *;f-r.,* :.irs.rinento alemão se voltou para o reconhecimento das diversi::es da vida social, enquanto o pensamento de alltores franceses e .:'rses valorizou a universalidade. Contribuíram para essâ opçào os ,rnialisn-ros francês e inglês e seu intento em integrar as sociedades onizadas à cultura europeia (figura 3). Der.emos distinguir no pensamento alemão,…

diurno e noturno. O primeiro turno (diurno) atende ao ciclo II (5ã a 8^ série) do Ensino fundamental; o segundo turno (noturno) atende ao ciclo II (8â série) do Ensino Fundamental e (l9 ao 39 ano) do Ensino Médio. Os períodos são: * 1º Período: das 13:00 às 18:20; * 2º Período: das 19:00 às 23:00. - Direção Diretor de Escola: Maria de Fátima do Monte Hernandes - RG. 20.224.167-1 Vice-diretor de Escola: Flávio Antônio Alfonso - RG. 18.631.731-1 - Coordenação Pedagógica…

aqui, parodiando Camões, permitimonos afirmar que administrar bem não se aprende, Senhor, na fantasia, senão vivendo, lutando e pelejando. Assim como há líderes natos, administradores natos também os há: mesmo estes, porém, necessitam de conhecimentos específicos para bem administrar, entre os quais preponderam conhecimentos de natureza psicológica pois que, por maior que seja o avanço tecnológico, administrar só se pode fazer com pessoas; e é sob este enfoque que desenvolveremos estas…

................................................ Pág 10 Conclusão ......................................................................................................... Pág 12 Bibliografia ...................................................................................................... Pág 13 Analise Pessoal ................................................................................................. Pág 14 Lei nº 12.316…

PROGRAMA DE ENSINO Conteúdo Programático O pensamento de Sérgio Buarque de Holanda. A contribuição de Gilberto Freyre. Heranças culturais e matrizes étnicas. Elementos histórico-culturais para a formação da cultura brasileira. O conceito de nação no território antropológico. O “Nacional” como o “Popular”. Raça, nação e etnia. Unidade e diversidade. Relativismo cultural à brasileira. Novos objetos de estudo antropológicos. Principais influências da antropologia urbana no Brasil. A…

orientação da Professora Fernanda, para obtenção de nota da disciplina de Dinâmicas de grupo e Relações Humanas. CUIABÁ/MT ABRIL 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO...........................................................................................4 2 OBJETIVO.....................................................................................................5 3…