Aula Tema 5 Libras Respostas

Considerando seu aprendizado na aula-tema 08 sobre as dificuldades mais comuns aos aprendizes de LIBRAS, analise as alternativas a seguir: I. É comum que os ouvintes, novos usuários da LIBRAS, sintam dificuldade em utilizar a estrutura sintática tópico-comentário. II. É comum que os aprendizes ouvintes da LIBRAS se confundam com o uso das letras S e Z no alfabeto manual. III. É comum que os ouvintes recentemente expostos a LIBRAS sintam dificuldade em acompanhar as expressões…

Nome:karen nogueira de Paula RA: 3770741459 Serie: 2ªA Curso: Pedagogia Professora: Alexsandra Aparecida Queiroz Unidade: Anhanguera Guarulhos Atividade colaborativa Aula tema 2 A importância das crianças surdas terem acesso a LIBRAS desde a educação infantil. A língua de sinais se pode entender que é uma forma que permite o surdo de se comunicar e participar ativamente na sociedade em que se vive, e que além de facilitar a comunicação entre os surdos…

Acompanhamento da Aprendizagem - Tentativa 1 Question 1 Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Onde você vai? b. Qual o seu nome? c. Você entendeu a aula? d. Você quer ir ao banheiro? e. Hoje estou triste. Question 2 Notas: 1 Conforme vimos na web-aula prática de LIBRAS, as expressões faciais compõem a gramática da língua de sinais, sendo extremamente…

Notas: 1 Observe o enunciado realizado em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. Hoje estou triste. b. Você entendeu a aula? c. Onde você vai? d. Você quer ir ao banheiro? e. Qual o seu nome? . . Question 2 Notas: 1 Conforme vimos na web-aula prática de LIBRAS, as expressões faciais compõem a gramática da língua de sinais, sendo extremamente relevantes para a compreensão

Atividade Colaborativa Aula Tema 02 Passo 1 CAPÍTULO III DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE LIBRAS E DO INSTRUTOR DE LIBRAS Art. 4º A formação de docentes para o ensino de Libras nas séries finais do ensino fundamental, no ensino médio e na educação superior deve ser realizada em nível superior, em curso de graduação de licenciatura plena em Letras: Libras ou em Letras: Libras/Língua Portuguesa como segunda língua. Parágrafo único. As pessoas surdas terão prioridade nos cursos de…

presencial3) Nome da disciplina4) Nome do professor EAD5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle – 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011Lembrem-se !Ø Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de…

presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle – 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011 Lembrem-se !  Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no cronograma de aula, ou seja, 28 de novembro de 2011 à 02…

em LIBRAS a seguir, e assinale a alternativa que o traduz corretamente: Escolher uma resposta. a. O homem está triste. Correto b. O menino é loiro. c. A menina é magra. d. A mulher está triste. e. A criança é chata. Resposta correta: O homem está triste. Comentário sobre a resposta correta: a primeira imagem se refere ao sinal de "HOMEM" enquanto a segunda imagem representa "TRISTE", devidamente acompanhada de uma expressão facial triste. Adaptando para a…

silva. Responsabilidade Prof. Ms.Maria Tereza Barreto Campello. – Recife. PE: FSH – Faculdade Santa Helena. 2009. p.39. Espécie de trabalho, Monografia para especialização em Educação Especial: Estudos Surdos. 1. Inclusão escolar – Aluno surdo – LIBRAS – Discriminação. Recife – 2009. FSH - FACULDADE SANTA HELENA A INCLUSÃO DO ALUNO SURDO NO ENSINO REGULAR NA PERSPECTIVA DE PROFESSORES DE CLASSES INCLUSIVAS MARISA CRISTINA DA SILVA Monografia aprovada em 21/11/2009…

anos dessa triste realidade, foram criadas leis para assegurar seus direitos. Instituiu-se a LIBRAS como língua para que eles se comunicassem entre eles e também com os ouvintes, mas a sociedade contemporânea continua sem saber como lidar com essas pessoas. A grande realidade são professores que não se sentem preparados para lidar comum aluno de inclusão na sala de aula, escolas que não se preocupam com a questão, e alunos de inclusão…