Aula Tema 2 A Coerência Textual E Seus Mecanismos Como Vo

.........................23 SEÇÃO 2 - Conceito de Ciência......................................................................41 SEÇÃO 3 - A Ciência e sua Classificação..................................................... 48 UNIDADE 2 CONHECIMENTO..............................................................................................................57 SEÇÃO 1 - Tipos de Conhecimentos .............................................................59 SEÇÃO 2 - O Processo de Conhecimentos....

desenvolve em um determinado contexto espacial e temporal. Ao operar a interpretação, impõe-se considerar esses contextos, ater-se aos fatos, às provas e aos indícios extraídos do caso concreto e sustentá-la nos limites impostos pelas fontes do Direito[2]. Parece claro que nenhum juiz pode apreciar um pedido sem conhecer os fatos que lhe servem de fundamento. A narração ganha status de maior relevância, porque serve de requisito essencial à produção de uma argumentação…

para mim? Vou me encontrar agora mesmo com uma lesma que eu conheço e quero repetir isso para ela com as mesmas palavras."(2) MORAL: Afinal, ninguém é tão inferior assim. SUBMORAL: Nem tão superior, por falar nisso. Notas do autor: (1) Quer dizer: muitas e más. (2) Na grande hora psicanalítica, que soa para todos nós, a precisão da linguagem é fundamental. Texto 2: CUIDADO COM OS CANIBAIS (Simon Franco, edição 801 da Revista Exame) Depois de um extensivo processo…

do seu Curso de Graduação, com o objetivo de auxiliá-lo na aprendizagem. Para isto, ele aprofunda os principais tópicos abordados no Livro-texto, orientando seus estudos e propondo atividades que vão ajudá-lo a compreender melhor os conteúdos das aulas. Todos estes recursos contribuem para que você possa planejar com antecedência seu tempo e dedicação, o que inclusive facilitará sua interação com o professor EAD e com o professor-tutor a distância. Assim, desejamos que este material…

subordinativa. Ex.: Confirmei a presença no evento, entretanto não pude comparecer. Ex.: Ainda que tivesse confirmado presença, não pude comparecer ao evento. Utilizada para comunicação diária, com variados objetivos. Ex.: Cuidado! Interjeição 1 2 LÍNGUA PORTUGUESA _____________________________________________________________________ EXERCÍCIOS 1. Dê a classe gramatical dos termos ou expressões destacados. a) Os alemães concordaram com os termos do acordo. b) Os…

..................................................................................................................................... 4 1. HISTÓRICO DO ENSINO DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA ............................................................ 5 2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO UNIVERSITÁRIA – UNIRIO .............................................. 10 2.1 3. CENTRO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS E POLÍTICAS (CCJP) ......................................................... 10 ASPECTOS GERAIS DO CURSO .

LETRAS E ARTES PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM LETRAS A RELAÇÃO SABER-PODER E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS PROFESSOR E ALUNO EM AULAS DE PORTUGUÊS Mestrando: Glaucio Ramos Gomes Orientadora: Profª Drª Maria Angélica de Oliveira João Pessoa, Paraíba (PB) Maio, 2009 1 GLAUCIO RAMOS GOMES A RELAÇÃO SABER-PODER E A CONSTITUIÇÃO DOS SUJEITOS PROFESSOR E ALUNO EM AULAS DE PORTUGUÊS Dissertação apresentada ao Programa de PósGraduação em Letras do Centro de Ciências Humanas,…

três disciplinas, Comunicação e Expressão em Língua Portuguesa, Direito e Legislação e Relações Humanas e Ética Profissional, e explanará sobre a linguagem como elemento transformador e de poder no ato da transação, bem como as várias tipologias textuais que podem ser necessárias durante este processo, abordando concomitantemente as leis, o código do consumidor e os tipos de bens, analisando e informando sobre seus direitos e deveres – como profissional ético e/ou consumidor -,…

................................................................... ABSTRACT ................................................................................... 1. INTRODUÇÃO ......................................................................... 2. OBJETIVOS ............................................................................. 2.1. Objetivo Geral ..................................................................... 2.2. Objetivos Específicos ...........................................

sistema, eles passam a constituir uma linguagem. Observe: Incêndio destruiu o Edifício Z. Para expressar o mesmo fato, foram utilizadas duas linguagens diferentes: a) Linguagem Não-Verbal- b) Linguagem Verbal- As variações da língua “Minha vó contava uma história quandu a família tava reunida , sobri um tiu... achu qui é tiu avô, num sei... bom, essi tiu, chamava Zuardo, mais u nomi deli era pá sê Osvaldo! “. É qui quandu fôru registrá eli, disséru “Osvardo”, tão rápidu, cum um…