Aula Tema 1 Nucleo Comum

Desapegue do passado e deixe o futuro te surpreender. PLANEJAMENTO SEMANAL Orientadora Social: Josimária Matos Chaves Itinga-MG 2015 Plano de Aula Turma: Raios de Luz, Vida e Alegria Núcleo: Cidade Nova Orientadora Social: Josimária Matos Chaves Data: 05/01/15 CONTEUDO: Caminhada em Oração OBJETIVO: Reunir para dividir o momento especial que é a iniciativa de mais um ano que se entra de muita comemoração ao novo ano. DESENVOLVIMENTO: Compartilhamento

NAI-NÚCLEO DE ATIVIDADES INTEGRADAS PORTFÓLIO GABRIEL BRITTO DA SILVEIRA TERESÓPOLIS, 2010 UNIFESO-CENTRO UNIVERSITÁRIO SERRA DOS ÓRGÃOS CURSO DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA AMBIENTAL CCT-CENTRO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA NAI-NÚCLEO DE ATIVIDADES INTEGRADAS PORTFÓLIO GABRIEL BRITTO DA SILVEIRA Portfólio Apresentado ao Núcleo de Atividades Integradas como requisito para aprovação na disciplina. Orientador - Denise de Mello Bobany. TERESÓPOLIS, 2010 Sumário 1. Introdução

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Ciência da Computação 1ª série - Sistemas e Aplicações Multimídia – Professor: Mauricio Mori ENTREGA EM: 08 (Oito) / 04 (Abril) / 2013 (Dois mil e treze) Relatório 1: Plataformas e Ferramentas para Desenvolvimento de Aplicações Multimídia. Aula-tema: Ambientes, Plataformas e Configurações. Autoria ALUNOS: NOME: GUSTAVO ROBERTO CUSTODIO RA: 6814003424 NOME: VITOR SAURA VINCENT RA:6850460906 NOME: RAPHAEL LUCAS DA BILUA RA:6891517008…

ESTRUTURA E ESTÉTICA DA REDAÇÃO ADMINISTRATIVA- PARTE 1 OBJETIVO DA AULA 1) Definir normas estéticas para os diversos tipos de texto administrativo; 2) Identificar regras para aprimorar a linguagem, adequando-a à redação administrativa. INTRODUÇÃO Nesta aula, os formatos de correspondência empresarial (carta, e-mail, memorando ou comunicação interna e ofício) serão apresentados e aperfeiçoados. Atentaremos para sua estrutura estética (tanto no tratamento da linguagem como em sua…

4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 8 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 9 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 9 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 9 4 PROJETO...............................................................................................................10 4.1 Tema/temática: 10 4.2 Turma: 10 4.3 Duração: 10 4.4 Justificativa 10 4.5 Objetivo Geral 10 4.6 Objetivos Específicos 10 4.7…

OS GÊNEROS TEXTUAIS E SUA APLICAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR Hoje, em nosso cotidiano escolar, nos deparamos com um grande leque de gêneros textuais que podem e devem ser trabalhados em sala de aula, sempre com intuito de fazer que, através deste recurso, as atividades escolares possam se tornar mais prazerosas, fazendo que nossos alunos tenham maior prazer em torno da atividade proposta a eles. Mas, o que vem a ser os gêneros textuais? Em poucas palavras, os gêneros são usados de acordo…

Ensinando com as TICs Unidade 1 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO ( Veja o vídeo de abertura da Unidade 1 .) Atividade 1.1 Durante o primeiro encontro presencial. Leituras complementares Biblioteca, em Material do Aluno , tema Reflexões iniciais, subtema Tecnologias trazem o mundo para a escola, 2008 . Atividade 1.1. Interfaces digitais para a organização e representação do conhecimento . Como? 1. 2. 3. i. Realize a leitura da Unidade 1 – Tecnologias de…

diversas associações regionais que estão voltadas para o apoio ao ensino da filosofia, nos mais diversos aspectos. I. As disciplinas de filosofia nos espaços curriculares do ensino médio 1. Contexto legal e mudanças recentes Como sabemos, o artigo 36 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n. 9.394/96),1 determina que, ao final do ensino médio, todo estudante deverá “dominar os conhecimentos de filosofia e de sociologia necessários ao exercício da cidadania”. Este foi…

Pergunta 1 0,8 em 0,8 pontos O autor Stuart Hall apresenta três concepções de identidade da disciplina “Práticas Sociais e Diversidade”. Relacione-as ao texto apresentado abaixo. I - o sujeito do iluminismo II - o sujeito sociológico III - o sujeito pós-moderno. (______________) refletia a crescente complexibilidade do mundo moderno e a consciência de que este núcleo interior do sujeito não era autônomo e auto-suficiente, mas era formado na relação com “outras pessoas importantes para…

representar a sua hierarquia. Tipicamente adotam a hierarquia vertical e a difusão da informação concentrada em departamentos. As equipes de desenvolvimento acabam por conseqüência reproduzindo esse ambiente gerencial em suas aplicações. É comum encontrar sistemas com essa característica. Tais sistemas são tidos como aplicações verticais. Como exemplo podemos citar: sistemas de controle de manufatura, sistemas de controle financeiro, sistemas de vendas, sistemas de controle…