Aula Tema 1 Língua E Linguagem Resposta

realização e sua classificação. Esperamos que, após o estudo do conteúdo desta aula, você seja capaz de: • reconhecer e classificar um período composto; • identificar as relações sintáticas existentes entre duas orações; • perceber como os termos da oração podem funcionar como tipos de oração. Introdução Antes de iniciarmos a apresentação dos conceitos de período composto é necessário que você se lembre das primeiras aulas de sintaxe de nossa apostila. Isso será fundamental…

contendo: 1) Seu nome e seu RA 2) Nome do tutor presencial 3) Nome da disciplina 4) Nome do professor EAD 5) Conteúdo das respostas das questões 6) Atividade avaliativa – Questionário concluído, postar este arquivo no Moodle 7) Prazo de Entrega/postagem no Moodle – 28 de novembro de 2011 à 02 de dezembro de 2011 Lembrem-se ! Esta questão deve ser respondida individualmente e você deverá postá-la no ambiente virtual de aprendizagem conforme as datas previstas no…

CED DEPARTAMENTO DE METODOLOGIA DE ENSINO – MEN ESTÁGIO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA I DÉBORA CORREA DIEGO RAFAEL VOGT RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO DE DOCÊNCIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Da Carta ao Email: percorrendo os gêneros, desvendando histórias Florianópolis, Novembro de 2013 SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ......................................................................................................... 4 1 O CONTATO COM A ESCOLA E A TURMA…

com/photos/cassimano/6322272798/sizes/l/in/photostream/ Rede São Paulo de Cursos de Especialização para o quadro do Magistério da SEESP Ensino Fundamental II e Ensino Médio São Paulo 2011 sumario sumário bibliografia TEMAS ficha Sumário 1 2 1. Múltiplas Linguagens e Gêneros Discursivos.............................1 3 Unesp/Redefor • Módulo I • Disciplina 02 1.2. Letramento e Práticas…

INSTITUTO DE DESENVOLVIMENTO, EDUCAÇÃO E CULTURA DO CEARÁ Curso de Licenciatura em Português Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Paracuru Novembro - 2009 Maria Valdenice Alves de Sousa O ABISMO DO PADRÃO: LINGUAGEM “CULTA” X A COLOQUIAL DOS EDUCANDOS DO ENSINO MÉDIO Trabalho de Conclusão de Curso – TCC apresentado como requisito parcial para a…

utilizando-se a da língua portuguesa e da língua de sinais pode favorecer o letramento de alunos ouvintes e não ouvintes de uma sala de aula, considerando-se que para os alunos surdos a língua portuguesa é considerado como segunda língua. Utilizando-se da proposta de uma educação bilíngüe, pode-se utilizar de varias atividades voltadas para o letramento como: criação de textos, contagem de historias, desenvolvimento de desenhos, utilização de vídeos, dramatizações, utilizando-se sempre…

1 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS – FACULDADE DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – MESTRADO Sub-linha de pesquisa: Educação Matemática PROJETO DE PESQUISA A ESCRITA E O CONHECIMENTO MATEMÁTICO: MOMENTOS DE INTERAÇÃO NA SALA DE AULA DE MATEMÁTICA. Flávia Cristina Figueiredo Coura Orientadora: Maria Laura Magalhães Gomes Fevereiro de 2007 [F1] Comentário: Pessoal, esse é o projeto de pesquisa…

Fichamento de citação de PCN Objetivos gerais de Língua Portuguesa para o ensino fundamental De acordo com os parâmetros curriculares nacionais de língua portuguesa no ensino fundamental: “No processo de ensino-aprendizagem dos diferentes ciclos do ensino fundamental, espera-se que o aluno amplie o domínio ativo do discurso nas diversas situações comunicativas, sobretudo nas instâncias públicas de uso da linguagem, de modo a possibilitar sua inserção efetiva no mundo da escrita

Barreto) “1º ano”  Análise Linguística •Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sugerem que o ensino de Língua Portuguesa se paute na língua falada, na leitura, na escrita e na análise linguística, como eixos norteadores das atividades didáticas. • Afinal, o que são conhecimentos linguísticos? “É da Linguística, definida como estudo cientifico da língua, que surge a proposta da prática de análise lingüística como alternativa, principalmente para levar o…

GABARITO Caderno do Aluno Língua Portuguesa – 1a série – Volume 4 SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM 1 O ESTILO NOSSO DE CADA ÉPOCA Uma vela para Dario Páginas 3 - 5 1. Resposta pessoal, porém espera-se que os alunos, a partir do título, levantem hipóteses sobre o tema e provável sequência narrativa apropriada para o gênero conto. 3. a) Seres urbanos solitários que vagueiam pelas cidades demonstrando falsa compaixão pelo outro e revelando, em suas ações, hipocrisia, maldade e…