Aula Tema 05 Libras

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS SILMARA RIBEIRO DOS SANTOS RA: 403190 email: silmara_baruu@hotmail.com Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Língua Brasileira de Sinais”, sob orientação do Professor-Tutora Presencial Isabel Cristina Biondo Morette.…

diversidades filosóficas, sociais, culturais e físicas.  Divulgar a Libras no sistema de ensino, visando à formação continuada e possibilitando reflexões teórico-prático-discursivas.  Amenizar as barreiras de acessibilidade a situações discursivas entre ouvintes (maioria linguística) e surdos (minoria linguística), conhecendo metodologias, meios, estratégias, materiais e recursos tecnológicos, possibilitando o uso da Libras em diferentes contextos.  Encorajar e estimular…

SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA 03 2 OBJETIVOS DA PESQUISA 03 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA 03 4 METODOLOGIA DO ESTÁGIO 06 5 CRONOGRAMA DO ESTÁGIO 08 REFERÊNCIAS DO PROJETO 08 ANEXOS DO ESTÁGIO 09 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E JUSTIFICATIVA DA PESQUISA Um dos grandes paradigmas na área da educação é a inclusão

durante o desenrolar da aula. Buscando assim melhorias nas atividades e exercícios que não se mostraram eficientes e eficazes no decorrer do período de aula. Segundo Behrens (1996, p.24) A prática pedagógica nas escolas da atualidade, exige um professor bem capacitado e preparado para trabalhar com os alunos e também com as novas problemáticas que estão presentes no cotidiano da sociedade. Dentro das aulas ministradas na Sala de Leitura poderão ser desenvolvidos diversos temas…

Pedagogia / 2014 Prof. Tutora: Aline / Pabliane Acadêmico(a): R.A.: Data: Prof. Tutora: Disciplina: Língua Brasileira de Sinais Tema 1: Percurso histórico da Educação de surdos: a origem dos mitos e concepções Tema 2: O papel da LIBRAS na formação da cultura e identidade surda Tema 3: Aspectos Linguísticos da LIBRAS Tema 4: Educação de surdos: inclusão e bilinguismo CADERNO DE ATIVIDADES Questão 01. O paradigma da inclusão é o modelo de ensino apregoado atualmente

SANDRA HELIA O INTÉRPRETE DE LIBRAS COMO NOVA PROFISSÃO SÃO PAULO 2012 DENISE RIBEIRO SILVA SOUZA RA: 1110990 FABIOLA LIMA DAS CHARGAS DA SILVA RA: 1111080 LÉIA PEREIRA DA SILVA RA: 1110953 MARCELA LEANDRO DOS SANTOS LIMA RA: 1111675 MARGARETE DOS SANTOS PASSOS RA: 1111085 MARLI MARIA DE JESUS RA: 1111314 SANDRA HELIA BARBOSA SANTOS RA: 1111083 O INTÉRPRETE DE LIBRAS COMO NOVA PROFISSÃO

atua como intérprete educacional. 1.º: Patrícia qual é a sua formação profissional? Resp: Pedagogia e tradutor-intérprete de língua de sinais (Libras/Português) (TILS). 2.º: Patrícia, qual a qualificação necessária para essa profissão? Resp: É necessário curso de Pedagogia com graduação e pós-graduação em Libras. 3.º: Qual é o papel do interprete de Libras na inclusão de pessoas com deficiência? Resp: O interprete na inclusão dos surdos na sociedade, é muito importante, pois é o mediador…

fórmulas. ETAPA 1  Aula-tema: Função do 1º grau e do 2º grau PASSOS Esta atividade é importante para que você : 1. Entenda o conceito de função, e perceba a relação entre as variáveis envolvidas. 2. Interpretar textos e tabelas . 3. Esboçar gráficos  Passo 01 ( EM GRUPO) Faça um resumo sobre a conceito de Função do 1º grau e do 2º grau enfatizando para cada tipo de função aquilo que vocês acham relevante na teoria vista em sala de aula . Obs: 1 - O…

Educação Curso de Docência do Ensino Superior Yonilce Ferreira Pamplona Resenha do texto: A libras como disciplina no Ensino Superior (ROSSI, Renata Aparecida) Trabalho apresentado a disciplina de Metodologia do Trabalho Científico, orientado pela Profª. Dra. Sônia de Jesus Nunes Bertolo, como requisito avaliativo. Belém - Pará 2012 ROSSI, Renata Aparecida. Revista de Educação. A libras como disciplina no Ensino Superior. Vol. 13. Nº 15. Ano 2010. Resumo O artigo trata…

A LIBRAS distingue-se do Português porque (FELIPE, 1997 - Adaptada): I. a LIBRAS não possui todos níveis de uma língua: fonológico, estrutural, semântico, pragmático. II. a LIBRAS é visual-espacial e o português é oral-auditivo. III. a Língua Portuguesa possui universais linguísticos e a LIBRAS não possui. IV. a LIBRAS é uma linguagem e a língua portuguesa é uma língua. Estão CORRETAS as alternativas: Escolher uma resposta.De acordo com Choi et. al. (2011, p. 70-75), a…